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」他自然地补充道，话语里带着一种我熟悉却又不完全相同的条理。
听他这么说，我心里默默比较着。
恭弥的确有点像那只聪明的、不愿被轻易驯服的狐狸。
但仔细想想，他又不完全像。
狐狸最终渴望的是建立联系，而恭弥他……好像只是纯粹地、按照自己的规则存在着。
不过我最终得出了结论，像是把一块关键的拼图放回了它专属的位置，「恭弥就是恭弥吧。
」他不需要是玫瑰，也不需要是狐狸。
他只愿意用他自己那种特别的方式和整个世界打交道。
高桥君像对待宝物一样，小心地将那本《小王子》插回书架。
然后对我说：「我家那本有很漂亮的画！
如果你想看，明天我可以带给你看呀？我们可以一起当小王子，找很多很多朋友。
」
「真的吗？太好啦！
」我高兴地几乎要跳起来。
值日一下子变成了一场通往很多个星球的、超级有趣的冒险！
我们继续整理书架，小声地讨论着故事里的情节。
高桥君做事很有条理，他建议按照书本的大小和类别来排列。
「这样，大家想找什么书，一眼就能看到，不会再把书架弄乱了。
」他解释道。
他不仅分好类，还示范着如何轻轻抚平卷角的书页，将磨损的书脊朝内放置，像在呵护易碎的宝贝。
我学着他的样子，将最高的绘本立在底层，中等的故事书排在中间，薄薄的画册搁在最上层。
原本杂乱的书架在我们手中，渐渐呈现出清晰的轮廓，像散乱的音符被谱成了有序的乐章。
看着眼前整齐的景象，一种让周遭变得舒适而美好的愉悦感悄悄在我心里漾开。
我发现「秩序」不一定非要像恭弥那样沉默地对抗混乱，也可以是这样，在轻松的对话间，与另一个人共同构建出一方整齐的小天地。
工作间隙，我想起明天的体育课，便问他：「高桥君，明天体育课打篮球，我们可以一组吗？还有春野和浩太。
」
「原来是明天吗？」他略显诧异，手上的动作却没停，「我听老师说好像有田径队选拔，还以为篮球活动会调整。
」他将最后一本童话书归位，拍了拍手上的灰，「不过没关系，我很乐意加入你们。
」
午休的「給食」时间，我和高桥同学需要负责派发餐盒。
看着堆成小山的餐盒，我的指尖微微发紧，生怕数错或者笨手笨脚打翻。
就在我小心翼翼端起一摞时，脚下一绊，身体猛地向前倾去！
「小心。
」高桥君的声音同时响起，他的手稳稳地扶住了我胳膊，也托住了那叠摇摇欲坠的餐盒。
「呼……谢谢。
」我惊魂未定。
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