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一、测评者的资质要求
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测评者具体负责组织和实施测评，合格的测评者对测评的成功实施具有重要的作用。
因此，测评者的资格认定是一个非常重要的问题，但是很容易被大家忽视。
测评人员是否具有资格，归根结底取决于他是否熟悉该测验的目的、内容以及测验的实施、评分和解释。
不同的测评工具之间的差异很大，因此，可以组织和实施某项测评工具的人并不一定就能担当其他测评工具的测评者。
一般来说，认定测评者的资格可以重点考查以下三个方面。
（一）理论知识
专门的职业测验方面的理论知识对测评者资格的认定是非常重要的。
因为测评是一项非常专业的活动，它既有很多专业的名词，如信度、效度等，又包括许多专门的规则，如必须按照标准化的程序实施等。
因此，具备相关的职业测验专业知识是成为一名合格测评者的重要保证。
（二）职业道德
实施测评的人需要具备一定的职业道德，具体来说，测评工作者的职业道德不仅包括对被测人员的测评结果负有保密的责任，哪怕是进行研究，在最终结果呈现时也需要隐去被测者的真实信息，还包括对测评工具和测评资料的保密责任。
因为对大多数的测评工具来说，如果测评结果公开了，则会使得该测评工具失效，从而浪费了前人已有的研究成果。
因此，保密工作非常重要。
这不仅有利于增加被测者和施测者之间的信任，提高测评工作的准确性，还有助于整个职业测评事业的开展。
（三）专业技能
测评是一项操作性的工作，因此，测评者仅具备测评相关知识是远远不够的，还必须具有一些专业技能。
一般来说，具备测评资格的人肯定都具有一定的实践经验。
当然，不同测验对测试者的经验要求存在量上的差异。
其中，对自陈式的测验，如卡特尔16种人格因素量表（16PF），由于其操作规程已经标准化，而且复杂度较低，所以对施测者的要求就会相对较低。
因此，只要施测人员在前期做了一些准备，并且熟悉测验的内容及实施细则就可以胜任。
但是如果是那些非常复杂的测评工具，如投射类型的测验，因为在实施过程会出现一些事先难以料想的问题，而且结果的解释比较复杂，所以对测评者的要求就相对较高。
因此，对于比较复杂的测评工具，即使是已经接受了短时间培训的心理学本科毕业生，也是难以胜任的。
总之，对于职业测评工作者的资格认定需要综合考查以上三个方面的内容。
其中，道德属于“愿望”
层面，提升职业道德，需要通过宣讲不断地进行灌输。
同时，由于知识是可以通过培训来掌握的，因此，由于知识缺乏而导致的施测者不具备资格可以通过培训进行弥补。
关于专业技能的问题，我们需要区别对待。
对那些操作较为简单的测评工具，由于此时的操作技能在某种程度上属于知识的范畴，所以可以通过培训的手段提升测评者的资格;但是，对于那些比较复杂的测评工具，则只有通过经验的积累才能提高测评者的操作技能，短期的培训并不能取得很好的效果。
此时如果组织内部没有合适的人选，就必须寻找或聘请外部具有一定操作经验的专业人士担当施测者。
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