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六、富有成效的高水平的游戏
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儿童的游戏看上去是快乐的，参与进去就更有意思了。
在高水平的游戏中：
·无论是15分钟还是1个多小时，儿童都能高度参与到游戏中。
·儿童相互分配角色并且在游戏中扮演角色。
·即使存在异议也不会出现行为问题，儿童会通过协商和妥协解决争议，协商的过程通常时间较短并且能达成一致。
·富有成效的游戏的噪声水平合理，并且在他人善意提醒时较易安静下来。
·有特定需要时，会向教师寻求帮助，如需要某件物品去完善游戏，或者需要教师帮助解决争议以便游戏能够继续下去。
·儿童会邀请教师观看他们的游戏、批准他们的做法和提供反馈意见，然后儿童会继续自己的游戏。
这种游戏很少需要教师持续介入。
·儿童使用材料的方式富有创意。
游戏时，儿童不一定需要真实物体作为道具，因为他们可以将一小块积木当作手机或将拼插在一起的方块当作灭火用的水管。
这不仅仅发生在角色游戏中，也发生在积木游戏中。
例如，一个孩子可能会就积木的搭建提出建议：“我知道。
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