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三、谈话法
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（一）谈话法的含义
谈话法是指在个案研究中，研究者通过与研究对象谈话的方式收集研究资料。
谈话的方式既可以是面对面的口头交谈，也可以是以书面形式进行的问卷谈话。
对于幼儿教师来说，通过与学前儿童及其家长交谈可以获得研究所需要的资料。
（二）谈话法的注意事项
1.事先列出口头访谈提纲
口头交谈是谈话双方互动的过程，应鼓励研究对象用自己的语言表达自己的看法，而不是简单地在研究者给定的答案中进行选择。
在进行这种开放式交谈时，研究者需要事先列出一个简要概括的交谈内容提纲，既可以采用自然会话的方式进行，也可以采用标准化的形式进行。
2.采用适当的方式与学前儿童交谈
如果交谈的对象是学前儿童，教师通常应交替采用封闭式问题和开放式问题对幼儿进行询问，且语言表达方式应是学前儿童能够理解的。
此外，还要注意消除幼儿的紧张、焦虑、防御心理，创造轻松自如的谈话氛围。
3.按问卷调查程序进行书面访谈
书面谈话往往用在对幼儿教师或幼儿家长的资料收集中，一般按问卷调查的程序进行，要向研究对象交代清楚做问卷的具体要求和注意事项。
对问卷的评分要严格按照标准，做到公正、客观。
对于一些复杂的研究个案，研究者往往采用口头交谈和书面交谈两种方式进行，对研究个案进行综合的分析与判断。
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