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第十三章学习力：没有兴趣，何谈学习！
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某个周末，一个5岁的小女孩在被妈妈拖着去上兴趣班的路上抗拒大哭：“你不是个好妈妈！
我讨厌你！”
妈妈委屈万分：“我怎么不是好妈妈？我为你操碎了心、为你付出了全部你知道吗？我连工作都没了你知道吗？你这个小没良心的！”
小女孩哭得更凶，边哭边倾诉：“我连周末都没了、连玩的时间都没了你知道吗？”
这个妈妈，不光没了工作，更没了自我，但孩子却毫不领情。
兴趣班本该是以兴趣为导向的，可是现在，有多少孩子的兴趣班，变成了父母的兴趣班，变成了枯燥的技能班、特长班？更有甚者，父母陪孩子写个作业，却着急上火气进了医院！
明明是孩子自己的事情，为什么最后却生生把父母逼成这样？
归根到底，作为父母，你是否真的理解了“学习”
这件事情？你是否真的懂得如何去培养孩子的“学习力”
？学习力包括孩子的学习动机、学习习惯、学习方法，下面我分别展开叙述。
一、学习动机
学习动机，就是为什么学习。
要让孩子学会为自己、为兴趣、为梦想、为未来而学习，而不是为爸爸妈妈、为老师、为考试而学习。
兴趣和梦想是其中最关键的两点，兴趣是最好的出发点，梦想是终极的指明灯。
这里我重点谈谈兴趣，梦想放在后文“梦想力”
中另行分享。
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机，和人的积极情感相联系。
很多孩子刚开始学一样东西时，明明是感兴趣的，是自己非要学的，可是一旦开始学习之后，往往却逐渐失去了兴趣，不再愿意坚持下去。
原因何在？其实，兴趣是有层次之分的，它包括浅层兴趣和深层兴趣。
浅层兴趣往往是直接的，如好玩、有趣、新鲜、刺激等，这是即刻获得的；深层兴趣往往是间接的，如成就感、价值感、自信心、目标等，这是逐步获得的。
只有从浅层兴趣逐步过渡到深层兴趣，孩子的兴趣才会真正稳定下来并长期保持，最终达到一定的深度。
比如孩子对钢琴产生兴趣，往往是因为觉得钢琴漂亮、好玩，看别人弹钢琴的样子很美，钢琴曲很好听等。
刚开始学习弹钢琴时，也可能觉得新鲜、有趣；而一旦进入长期反复的练习中，那些浅层的兴趣就会逐渐消失，很多孩子就会开始逐渐觉得枯燥、乏味、累，这其实是一个很正常的过程。
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