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锲而不舍，金石可镂——读《有一种幸福叫坚持》有感
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顾颉
读了池红梅《有一种幸福叫坚持——话说我的教学日记》一文后，我被深深地打动了。
透过那质朴而饱含真情的文字，我看到了一个年轻教师为了追求教育成功，长期坚持写教学日记，对自己的教学不断反思，改进、探索的历程。
在八百多个日夜的坚持中，有汗水、有眼泪、有欢笑，更有“凤凰涅槃般的新生”
（作者自语），我能够想象其一路的艰辛，体会其“五味杂陈”
的感受，我为她的坚持而感动，为她的成功而高兴，更对她的许多真切感悟细细品味，长久思考。
一、把失败当作财富
作者在参加成都市小学数学骨干教师培训期间，参加了县上的一次新秀杯赛课，她精心准备并沾沾自喜的一节课落败而归，使她经受了“重重一击”
，情绪曾极度低落。
面对失败，人常有两种反应，一是被彻底打垮；二是不气馁，总结教训，图强再起。
海明威说，人可以被毁灭，但是不可以被打垮。
她在流完泪水之后，重新振作起来。
她说，今天的失败，是我人生的历练，我要感谢这一次失败，并坚信，我一定会走得更远！
失败使她清醒，使她看到了与其他优秀教师的差距，这也成为她通过写教学日记，记录、反思，改进自己教学的初衷，并一发而不可终止。
记得一位名人说过：“生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。”
这是强者的生命光辉，也是他们成功的性格因素，从小池老师身上，我们看到了这一点。
二、反思使人明智
古人云：“学然后知不足；教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
“自反”
就有反思的意思。
国外学者认为：“教师的成长=经验+反思”
。
叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”
这些都阐明了反思对于提高教师成长的重要性。
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