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重新学习马克思主义历史理论[1]
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胡耀邦同志在《马克思主义伟大真理的光芒照耀我们前进——在卡尔·马克思逝世一百周年纪念大会上的报告》中，号召中国共产党人和各条战线、各行各业的广大干部，“一定要在新的伟大斗争中，重新学习”
。
他在阐述重新学习的内容和意义时指出：
这样一次重新学习，包含着两方面同样重要的内容：一方面是更好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，这是指导我们思想和一切行动的理论基础，另方面是更好地掌握各门社会科学和自然科学，掌握现代技术和经济管理科学。
这样一次重新学习，将贯串四化建设的全过程，必须有计划有步骤地开展起来，并且长期坚持下去。
这样一次重新学习，加上全国教育文化事业的有计划的积极发展，将是一个包括全国上下，各行各业，亿万工人、农民、知识分子在内的，向科学的伟大进军。
[2]
可见，“重新学习”
和“向科学进军”
，这是党的事业的要求，是四化建设的要求，也是历史的要求。
在这个重新学习的过程中，史学工作者，有必要特别重视重新学习马克思主义历史理论，这是提高我们自身的理论水平、专业水平的需要，也是史学工作承先启后的需要。
作为中年史学工作者，我们大多是50年代后期和60年代前期大学毕业参加工作的。
一般地说，我们这一代人，在学校都比较认真地学习了马克思主义理论课程，受过一定的马克思主义理论的熏陶。
这种情况，对于一代人的成长，曾经起过很好的作用。
这是一方面。
另一方面，不论从当时学习的理论课程来看，还是从一些宣传马克思主义理论的书籍和文章来看，由于受教条主义和简单化的影响，其中有些是不符合甚至违背马克思主义的理论的。
这反映在历史研究上，问题是很突出的。
例如，那时候讲历史上的农民战争，总是把它说成是推动历史前进的唯一动力；讲到改革和改良，一般都把着重点放在批判它的软弱和不彻底性，至于它们在历史上究竟起了什么作用则往往缺乏深入的分析；评价历史人物，要么全盘肯定，要么全盘否定，等等。
好像这才是马克思主义的阶级分析。
“**”
中，“四人帮”
煽起“研究儒法斗争史”
的阴风，当时就能洞察其鬼蜮伎俩的有识之士虽不乏其人，但我们当中的许多人却也被这恶风吹得目眩神迷。
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