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特别是还当着自己的学生。
盼着沈大夫快回来为我解围，她肯定比我有办法应付这些养育灾难也被灾难养育的母亲。
窗外漆黑，各个房子里都有说话声，不知沈大夫被什么样的学生或家长围住了，她又是怎样应酬的呢？于青看出了我无所措手足的窘相，解劝她妈妈止泪。
妇女眼泪来的容易，收回去也容易：
“汪校长，我是打心里感激您才忍不住哭的。
于青这孩子从小就爱唱歌。
她是先学会唱歌后学会说话。
上完小学二年级就休学了，天天抱着收音机学唱歌，学识字。
能有现在这点文化知识全是通过唱歌学来的。”
天哪，靠背歌词认识的那几个字能够学医吗？她是怎么通过考试的？靠唱歌把平军的心和耳朵都唱软了？
“她没有伙伴，也不能跑出去玩儿，只有歌声是她最幸福的收容所，一钻进去就把一切忧烦都忘了。
她醒着的时候知道自己永远成不了一个演员，只有在做梦的时候才敢登上舞台，有好多人听她唱歌，为她鼓掌。
想不到今天她的梦变成真的，真的比梦还要好。
有这么多领导，这么多记者，给她录音，为她拍电视。
校长，这对她太重要了！
她长这么大还从来没碰上过喜事，谁会用正眼看一个残废孩子呢？要不是你们办了这个残疾人学校，怎会轮上她出头露脸？也许从今往后她的生活真会发生改变……”
我不知为什么突然走神儿又想到了杨康，他的妻子和那个姚克宗，也许他们该把那个流氓送到我这儿来……
她的眼泪随着她的话又流出来了。
于青也在旁边陪着母亲抹眼圈儿。
让一个残疾人当众说几句话或唱一首歌对他们的心灵竟有如此强烈的复苏性震撼，抑或是巨大的慰藉。
今天这风头可出得有价值！
以后我为什么不多为学生组织一些让他们有机会表现自已的社会活动呢？
母女俩并不想马上告别离去。
我请她们坐下，有一句没一句地搭讪，等待着她们说完她们准备好要跟我说的话。
在她停顿的时候，出于礼貌我也问一两个无关紧要的问题，实际上我的脑子很难集中，眼晴看着她们，心里常常想到别的：
“您做什么工作！”
“在中学教书。”
难怪她的语言表达能力这么好。
她的女儿即使一天学没上过也不会成为文盲的。
下面我似乎应该询问于青的腿怎样残废的。
对这个问题不问不合适，好像你对人家的残疾一点不关心。
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