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第五节?叙事文的观察点
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叙事文所叙述的材料，不但是从作者自己经验得来，还有从别人的传说或书籍的记载得来的。
材料的来处既然不一，或从甲面说，或从乙面说，当然不能一致。
将许多材料连缀成文的时候如果也这样混乱，文章就有头绪不清、不易了解的毛病。
即以《三国志》一书而论，关于诸葛亮伐魏的事，有时说“丞相出师”
，有时说“诸葛亮入寇”
，就各段分开来看，固然没有什么不合的地方。
但就作者陈寿一个人的笔下而论，一个是以蜀为主体，一个是以魏为主体，居然有两样的观察点，就未免不当了。
叙事文的观察点，就是作者所站的地位，可分为三种。
（一）居于发动者一边。
例如说“丞相出师”
，就是以发动者的蜀为观察点的。
（二）居于受动者一边。
例如说“诸葛亮入寇”
，就是以受动者的魏为观察点的。
（三）居于旁观者一边。
例如说“诸葛亮出师略魏”
，就是以旁观者的地位为观察点的。
作叙事文须确定一种观察点，全篇统一，不应摇动。
通常的叙事文，以居于旁观者的地位的居多。
但在旁观者的地位，作者对于各方面也要保持观察点的一致，不可随意变更。
（例一）
杨幺乘舟湖中，兵在楼上发矢石（1），官军仰面攻之，见舟而不见人，因而失败。
岳飞下令伐君山的树为巨筏，塞满港汊，又用腐木乱草由上流放下，布置稳当，才和杨幺开战（2）。
杨幺船遇了草木，轮不能鼓动，贼奔走港中，又被木筏所拒，因被牛皋捉着，诸贼皆降（3），果然八日就打平了（4）。
——《平民小丛书·岳飞》
这段本是以旁观的地位来记述的，却是观察点变了几次，（1）从杨幺方面，（2）从岳飞方面，（3）再从杨幺方面，（4）又从岳飞方面，逐条错乱，文字使人觉得繁杂不堪。
若以杨幺方面为主改成下面的（一），或以岳飞方面为主改成下面的（二），那么文气就一致了。
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