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父母是孩子的伯乐
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在我所教过的学生当中，孩子们比他们的妈妈更早学了唐朝文学家韩愈所写的《千里马》。
我在妈妈班笑说：“以教养实用的角度说来，父母读懂这篇文章实在是比孩子会背本文更有意义。”
自先秦传下的篇籍，又经唐朝文学家韩愈所写《马说》的影响，现今，“千里马”
与“伯乐”
已经成为我们口中“人才”
与“启能”
之间最贴切的知遇之比了。
我跟多数六七十岁的人一样，是因为学校的教材而背会韩愈四篇《杂说》之一的《马说》。
当年朗朗上口时只觉得真有道理，一番感触当中未曾想过，这是一篇多么好的“客观教养论”
。
因为在背熟的那个年纪，既未成为母亲，教我读书的老师也没提起过其中的道理，真足以用来说明“父母是每一个孩子的伯乐”
。
“知遇”
虽然只有两个字，但必须包含三种条件：
相遇的机会；
质材的本存；
识别的智慧。
父母和孩子在“遇”
的关系上分为亲生或领养，但无论什么情况的遇，培养孩子成材是所有父母乐做的功课。
只是，热情于做功课的人，就需要精进做功课的能力，才能把识别的智慧通过实际引导，培养出真正的美材。
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