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，是我们带领孩子追求生活的态度，但是这些努力所造就的表象成果，却不是她们用来进入人生唯一的入场券。
从小学习才艺绝对不是坏事，但是，学习的过程很重要。
Pony非常赞成技巧的训练，但是她一再强调，训练不该像亚洲社会的美术教育，因为做得过度而僵化了。
有一次我们谈起好的艺术学生，她觉得那是“热情”
与“天赋”
汇合而成的。
她提起有一两个同学好可惜，对艺术真的是那么有热情，但就是没有天分，大家看到她们非常努力，笔下却没有好作品。
另一两个呢，很有天分，可是面对艺术却没有兴奋之情，眼睛不曾发光。
她又一再强调，很高兴自己去年修了大学艺术史，因为这堂课对她来说，不是只为了记忆关于艺术的知识，而是帮助她在整个艺术的发展中，找到自己思想的相对位置，发现自己所受的启发与影响。
虽然这十年来，Pony并没有正式拜师、定期去学画，但是我却常常看她翻着一本书就开始画，每个时期喜欢的东西也似乎都不大一样。
我只观察，没有意见，努力在这些线索中感受她快乐满足的程度，那是我十分宝贝、珍惜的记忆。
当一个孩子会跟你说：“妈咪！
我想念画画。”
或一坐下来就是几个小时不声不响地在作品前工作，父母一定会清楚自己该用什么心情来看待这一切。
我唯一做的事，只是刻意延后了一点时间，让她的热情在心智比较成熟的阶段直接进入较高阶的学习，她因此也避免了一些训练过度的滞碍期。
人生的路，究竟哪一种走法才叫捷径，一定是见仁见智的不同。
我想要对妈妈们说的是：Pony的例子不应该让大家反推为“不要从小学画”
，因为每个孩子的成长过程都不同，不同的才艺也有不同的最佳训练起点。
但是如果我们能分辨“技巧”
与“灵光”
之间的差别，也许在送孩子去学才艺的过程中，就不会犯下拔苗助长的错误；也才能让亲子在学习中，感受到真正的安定与愉快。
Pony在缝纫机前摸索思考一个袋子该怎么缝。
我很愿意孩子学一件工具或新的事情时，有足够的自由以自己的方法来探索，而不是要她凡事遵循固有的规则。
我的经验是用来备询，而不是强迫带领。
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