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所以我决定开始跟她讲中国人造字的方法。
她听得如痴如醉，央求我再多说一点。
我们讲起部首字的由来，当我们开始翻阅有关“目”
为首的字时，Pony已经可以因为理解而推论出“眉”
“督”
“直”
“盲”
……这些字造字时的立意。
上课非常有趣，一下过了两个小时，孩子回房时还依依地跟我说，明天再读哦！
Abby来的时候，我们虽然也讲起字源，但可以延伸的就更广了。
像是“心”
部的“忘”
，她知道“亡”
有无、失去的意思，所以我借此跟她提及“亡羊补牢”
的引申意。
虽然没有特定的教材，但每个知识与语汇都很宝贵，也很有趣味，灯下的功课不只孩子有所得，我的每一分每一秒也都没有虚度。
不管是中文或英文，我常常建议孩子们多“朗读”
。
每个星期有几次，她们会应我要求朗读一篇文章。
常常陪读的理由是希望能引导她们掌握文字、符号、讯息与情感的平衡。
每当我们练习越多，就发现她们可以从文字语言中领略的知识越多。
虽然我只是个平凡的母亲，也没有傲人的专精术业，但作为母亲最大的快乐与安心就是：我们永远拥有比孩子成熟的人生经验、信心和耐力，在成长的岁月中，可以坐在灯下看着他们长大，记得他们似懂非懂的纯真年代。
灯下的功课不只孩子有所得，我的每一分每一秒也都没有虚度。
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