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爱的教育
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关于好的教育，那些老师们所做的事、所给的关心，并非我们做不到的。
我们需要的是从这些实际的行动中得到启发，并化为自己的教养力量。
虽然“爱的教育”
已经因为过度使用而显得陈腔滥调，然而，这四个字写的仍然是教育中最深的期待、最美的结果。
Abby入宾大一学期后返家，我看到她从一个“会”
读书的孩子变成了“爱”
读书的孩子。
印象最深刻的是，那天早晨九点半，我从机场接她回家，经过十几个小时从纽约转西雅图、台北而后高雄的飞行，我以为她盥洗之后大约就要倒头大睡了。
Abby去盥洗后，我到店里转了一下，再回家时却看见书房的灯敞亮着。
拾级而上，一眼就看到我那甫从地球另一端飞回的女儿，披发侧身倚在桌前读写法文。
此后在家度假的三个星期，她也没有一天不曾好好端坐桌前阅读或写作。
她的成长，我不用多问，在她每天的作息中深深感受到了。
使Abby成长的，当然是因为有许多好熏陶，一如她在家书中提到同学之间的提携与扶持、砥砺与相伴，但是我也有幸一再从言谈与信件中，看到师长所给予一个孩子的照顾与教导，在情感上是如此细腻，在时间上是如此迅速。
这封信是Abby为了加退选课与教授往来的信件。
许多人在谈教育的时候，总喜欢以一种非常笼统的说法来比较东西方教育的气氛与目标；我的孩子辗转在不同国家受教育的过程中，我得以借着更多的细节来印证别人的观察。
我也希望在分享这样的体验时，大家不要只得到“外国教育好好，我们好糟”
的想法。
那些老师们所做的事、所给的关心，并非我们做不到的。
相信我们真正的需要，不是羡慕别人，而是从这些实际的行动中得到启发，并开始化为自己的教养力量。
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