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第一节 门类齐全的官学教育
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官学教育在宋代教育中占有显著的地位。
宋代的官学教育有中央官学和地方州县学之分。
北宋初年，承唐末五代干戈扰攘之余，无论官学、私学，其制度并不十分完备。
到了仁宗以后，历经改革科举和教育体制，各级学校才逐步发展起来，制度也开始渐趋完善。
一、中央官学
宋代初年的中央官学主要有国子学、太学、四门学、律学、武学、医学六所，宋徽宗时期，又一度增设算学、书学、画学、广文馆、宫学和宗学等诸学。
（一）国子学
宋初设国子监招收七品以上官员的子弟为学生。
太宗端拱二年（989年）改国子监为国子学。
淳化五年（994年），仍旧为国子监。
国子监在宋仁宗庆历四年（1044年）建太学以前，为最高学府。
太学设立成为最高学府后，国子监演变成中央教育管理机构。
如果说唐代国子学大体上还是高级门阀官僚的子弟学校，那么到了宋代国子学便已衍化成了高中级官吏子弟的学校，已丧失其贵胄子弟专门学校的性质。
而实际上，伴随着门阀世风的衰落，北宋初年，在国子学肄业、附读的学生，又大大突破了入学资格的局限，有不少低级官吏的子弟，甚至寒素子弟也进入国子学听读。
开宝八年（975年），鉴于国子学中既有“系籍而不至”
的挂名生员，又有虽不“系籍”
而旁读的实际生员，对于这种混杂的学生队伍，朝廷便特许：“其未入于籍而听习者，或有冠裳之族不居乡里，令补监生之阙”
。
太平兴国九年（984年）又明确规定可收录收补包括低级官吏在内的一切官员子弟“发解”
，“不必附监听读”
便可入学。
景德年间（1004—1007年）进一步规定：文、武朝官的嫡亲子弟可附国子监“取解”
，而“远乡六寓京师”
的一般举人，只要“文艺可称”
，并有同乡或本地朝廷命官作保，经国子监长官验实，也准许“附学充贡”
。
至此，尽管宋代的国子学几度变化，但其入学者出身品级仍是比一般官学为高。
但这些贵胄出身的子弟只求出身，无意问学，国子学管理松弛，加之生员伪滥，其办学效果可想而知。
马端临说：“科场罢日，则生统一散归，讲官倚席，虽限以听学之岁月，而不能强其久留，反以淹滞为困。”
[1]国子学、国子监衰败，从一个方面反映出世族势力的衰落，品官地主势力的上升。
（二）太学
庆历四年（1044年），太学创立。
入学资格也已扩大到庶人子弟阶层，即“以八品以下子弟若庶人之俊异者为之”
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