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“你……做的？”
“嗯！”
莱克用力点头，“老师教。
泡泡朋友帮忙，”
他鼓起腮帮子，做出吹气的样子，“噗——吹干！
画画姐姐，给颜色！”
他指了指那些红金涂料。
“泡泡朋友？画画姐姐？”
佩珀也蹲下来，温柔地问。
“泡泡！”
莱克手舞足蹈地比划，“手，咻——好多泡泡！
彩色的！
飞！”
他模仿着泡泡飘动的样子。
“姐姐，手，”
他用手在空气里画圈，“笔，自己动！
画花花，画太阳，好亮！”
托尼和佩珀交换了一个眼神。
听起来，是能制造幻彩泡泡的孩子，和一个拥有念动力或类似能力、可以操控画笔的孩子。
“他们喜欢莱克，”
汉克司机走了过来，微笑道，“尤其是阿丽安娜（泡泡女孩），她通常很害羞，但今天主动给莱克吹了一下午泡泡。
还有杰西（画画女孩），她给莱克的黏土作品上了色。
莱克……很平静，孩子们在他身边似乎都很放松。
哦，对了，”
汉克想起什么，补充道，“下午确实有只游隼在学院上空盘旋了很久，似乎想降低高度靠近低年级活动区。
不过琴·葛蕾老师处理了，很温和，只是用念力轻轻引导它离开了区域，没有伤害它。
它后来飞走了。”
游隼果然跟去了。
托尼心里嘀咕，但听到被“很温和”
地请走，又莫名松了口气。
至少学校有应对这种“动物粉丝”
的预案。
莱克还在兴奋地说着学校里的见闻：“大房子！
好多树！
滑梯！
饭饭好吃！”
词汇量有限，但快乐溢于言表。
托尼拿着那个歪歪扭扭的黏土钢铁侠，看着儿子（他心里已经这么认定了）亮晶晶的眼睛，听着他磕磕绊绊却充满活力的讲述，感觉一整天的焦虑、胡思乱想，都像被阳光晒化的冰雪，消失得无影无踪。
他站起身，把黏土小人仔细地放进口袋，然后一把将莱克举起来，让他骑在自己的脖子上。
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