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“如果那样的话，”
男生们打断说，“我们要反击！
我希望让艾格尼丝爱我！
我希望她重新回到我的身边！
我希望让她能感受到我理解她的痛苦！
我希望她能感受到行使神圣的职责所带来的巨大快乐！
我希望她能理解一个男人的更重大的使命！”
“那么，”
女孩子们说，“我希望我的悲伤能感动我的丈夫！
我希望他看到我的眼泪。”
接着，玛利亚哭诉道：“我希望能比从前更牢地握住儿子的手，再也不要让他离我而去！”
男生们回击道：“我希望向她灌输对人类的责任感！
我希望用惩罚和分离威胁她！
我希望表达出我们对彼此不能理解的失望！”
这些“改换动词”
的活动激发了我们颇多的思考，让我们感触良多，反过来，这些思考和感触也是我们的内心对行为的挑战。
“在某种程度上，每一个你已经选定的任务都是真实的，并且需要某种程度上的行为加以实现，”
导演说道，“你们当中那些情绪容易激动的人可能会发现，用‘我希望回忆下我死去的孩子’这样的任务只能激发你们很少的情感。
你们会更愿意用‘我希望能比从前更牢地握住儿子的手，再也不要让他离我而去！
’这样的任务来激发出更丰富的情感。
面对这样的任务，可能会引发你们深深的回忆想起那个死去的孩子，而其他人可能会对此无动于衷。
所以，要让任务能吸引演员，使他们激动兴奋，这是十分重要的。
“在我看来，对于在选择任务时，为什么必须使用动词而不是名词这个问题，你们心中已经有了答案。
“到此，关于单元和任务的全部内容都已经讲完了。
等你们大家都能够确实地把剧本和角色切分成不同的单元和任务后，你们会在今后的日子里学到更多关于心理技巧的知识。”
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