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在今天的课上，我是完全彻底地信服了心理技术方法的有效性了。
而且，由于看到了这一方法在实际操作中的应用，我被深深地打动了。
我的一个同学，达莎，演了《布兰德》里面有关弃婴的一场戏。
这场戏的主要内容是：一个女孩回到家发现家门口的台阶上有一个弃婴。
起初，她感到有些难过，但是经过很短时间思考后，她决定收养这个可怜的孩子。
但是这个虚弱苍白的小生命很快就在她的臂弯里停止了呼吸。
达莎对表演这种有小孩子的戏特别感兴趣，因为她不久前曾失去过一个孩子，他是个私生子。
这件事情有人私下跟我讲过，也许只是一个谣言。
但是看到今天她表演的这场戏后，我毫不怀疑地相信这是一件真事儿。
整个表演过程中，她始终泪流满面，她对孩子的温柔完全传达给了我们，我们感到她一直抱着的那根木棍根本就是一个活生生的孩子。
我们好像能够感觉到襁褓里包裹着的那个可怜的小生命。
当表演到婴儿快要死的那个瞬间，导演喊了暂停，因为他担心达莎入戏太深导致情绪过于激动。
我们也都感动得流下了眼泪。
既然我们能够直面观察生活本身，那么为什么我们还要去认真观察生活、目标任务和肢体动作呢？
“因为在那里，你们可以看到灵感能够创造出什么，”
导演高兴地说道，“灵感不需要技巧；它完全可以按照我们的艺术法则自行运转起来，因为灵感创作是以自然本身为基础的。
但是你们却不能每天都依赖这样的灵感，因为在某些情况下，灵感可能不会降临，那么……”
“哦，是的，有些时候确实如此。”
达莎说道。
于是，她好像害怕自己的灵感会枯竭一样，打算要把她刚才演的戏再重复一遍。
在刚开始的时候，托尔佐夫为了保护她脆弱的神经系统，想要阻止她，但是不一会儿她自己就停下了，因为她实在演不下去了。
“你接下来打算做什么？”
导演问道，“你知道，雇佣你为公司工作的老板是想让你坚持演下去的，不仅要有个好的开头，而且接下来的演出也要做得一样好，否则，这出戏就是开头精彩，然后却以失败告终。”
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