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被熊孩子排斥了，试试非语言沟通
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雯雯放学回家以后，妈妈发现她的铅笔盒里多了一块崭新的橡皮。
这块橡皮为什么会出现在这里？雯雯在学校究竟做了什么？带着满脑子的猜测，雯雯妈开始询问雯雯。
雯雯慢悠悠地回答：“橡皮是和后桌楠楠换的。”
可是，雯雯原本的那块橡皮已经被她用得又小又丑，楠楠为什么要跟她换呢？雯雯妈忙问：“楠楠是自愿的，还是被迫的？”
雯雯这时明显已经有些不高兴了，口气挺不耐烦地表示：“楠楠觉得我那块橡皮擦得又快又干净，是她主动找我换的。”
雯雯妈听后一脸的不可置信，眼神中带着深深的怀疑，像看坏孩子一样审视着雯雯。
看到妈妈的表情，雯雯眼睛都红了，把橡皮往地下一扔，哭着跑回了自己的房间，将自己锁在里面。
雯雯妈也很生气：“你这熊孩子，怎么这么大臭脾气，我就问几句，怎么了？你要不开门，今晚就别吃饭！”
“不吃就不吃！”
母子俩这就僵持上了。
大家想一想，为什么雯雯反应会这么强烈呢？因为她感受到了来自妈妈浓烈的负面心理暗示。
雯雯妈虽然没有说出自己想说的话，但雯雯显然已经知道了她心里的想法，这让她感觉自己的人格受到了侮辱，进而对妈妈进行了抗议。
在心理学上，这种“暗示效应”
被称为非语言沟通。
非语言沟通是指通过身体动作、表情、情绪和态度等除语言之外的方式与人交流，它的表现形式较为含蓄、抽象，带有诱导的意味，目的是用间接、暗示的方法对他人心理和行为造成影响，从而使被诱导者按照自己期望的目标做出相应的反应。
对于敏感、善于观察的孩子来说，父母的非语言沟通往往更能收到教育的奇效。
当然，如果把握不好，也可能引起教育的惨败。
比如，雯雯妈妈的惨痛教训。
按照对孩子要多赏识鼓励、少批评打击的原则，我们有必要重新认识一下在儿童教育中的非语言沟通。
小纲是个小捣蛋鬼，前段时间因为买不买玩具一事，和妈妈闹得面红耳赤，于是他便耍起牛脾气，坚决不和妈妈说话，这令小纲妈妈又气又急。
要知道，孩子拒绝和大人说话，是因为在他小小的心灵里，对大人产生了记恨，只有通过有效沟通，才能解开他心中的疙瘩。
可是，小纲就是不肯说话，那这个疙瘩岂不是越结越大？
好在，小纲做教师工作的小姨及时给姐姐提供了一个好建议。
她说：“既然孩子不肯说话，那你可以试着用非语言的方式和他沟通啊。
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