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虚构的太阳系
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学校位于城镇东侧，正对着火车站。
这座砖砌建筑矗立在一条繁忙而狭窄的街道上，年久老化，墙壁布满了裂缝，面向停车场的部分被各种乱七八糟的标志和涂鸦覆盖；檐槽被枯叶和鸟巢堵住了，淌下的脏水染花了外墙。
这座建筑当然还保留着些许昔日的辉煌，但几十载的风风雨雨已使这所曾经颇有名气的学府走上了衰败之路。
夏天，只有打开窗户才能给教室通风，但交通噪声太大，以至于学生们在读书写字时都得戴着耳机。
讲课更是不可能的，所以老师们只是简单地给学生布置作业：从地理课本的这一页读到那一页，解数学方程式，就古代史或文学方面给定的主题写一篇文章，或者针对一个政治课题做综合论述。
校园四周环绕着高墙，大门上方有个锻铁装饰，那是一幅华丽的长方形风景画：上面画着各种图形，人和动物都面朝太阳，太阳内部用剥落的金色字母写着拉丁文的“科学”
，仿佛这个光芒万丈的天体代表一切智慧、凡间经验和世俗惯例，而且只有拉丁文才能体现它的神秘。
如果不仔细看的话，高墙后面的建筑可能被误以为是恐怖的监狱或废弃的工厂。
雅诺什坐在范妮的前一排靠窗的座位上。
他是一个聪明伶俐的学生。
自从这一学期过半时他来到班上，他俩几乎没有说过一句话。
范妮不知道他是从哪儿来的。
除了她自己的方言外，她听不出任何口音的来源。
但从一开始，她就注意到雅诺什矜持到近乎冷淡的态度，以及一直等到讨论快结束才煞有介事地发表自己意见的样子。
有时，当他朗读他写的文章或答案时，范妮会偷偷地记下他的奇怪想法，不是为了以后利用，而是为了探究他所说的话的真正含义。
他有一篇文章写得非常致郁，这让范妮深感兴趣。
雅诺什以他平静而纯熟的口吻读着关于蜗牛的一篇文章：蜗牛是世上最迟钝的动物，它们是如何寻求配偶，如何相互交流信息以躲避危险的。
他从哪里找到了这些信息呢？范妮不禁被这个年轻人迷住了。
他似乎想用文字表述一切事物，命名世界的每一个部分、所有区域和一切组织。
但范妮不确定这是否有可能做得到，因为没有人能记住一切，没被记住的东西就会失去，不是吗？而且不管怎么说，记忆的片段是矛盾的、抽象的，只能短暂感受和体验，而不能用言语表达，不同于被发现的真相或完整的事件一样可以用文字重现。
尽管有这些质疑，范妮还是希望自己能够有机会了解雅诺什。
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