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提高孩子的责任感
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细节一：让孩子自主整理物品
老师要求班级里的学生每天都要自己带着小手绢。
一天，一名学生忘记带手绢了，老师在早晨检查手绢的时候，问：“今天怎么没有带手绢呢？是上学着急走，忘了检查自己需要带的东西了吗？”
这名学生说：“都怪妈妈，早晨催着我快点走，说要迟到了，忘了把手绢放在书包里了。”
听了这名学生说的话，老师说：“带手绢不是你自己应该做的事情吗？责怪妈妈是不对的。”
这名学生说：“我每天上学需要带的东西都是妈妈准备的，手绢也是妈妈每天洗好、晾干之后放在我书包里。”
老师听了这些话有些哭笑不得，快步走到教室的讲台上，面对所有的学生很严肃地说：“同学们都已经是小学生了，要每天自主整理好自己的物品，每天晚上睡觉之前都要将第二天上学需要带的东西整理好，早晨上学之前还要检查一遍。
不仅是上学的物品，在家里的生活用品，也要自主整理，不要等着爸爸妈妈整理。
不知道怎么整理的可以向爸爸妈妈请教，自己能做的事情都要自己做，同学们都要独立起来。”
案例中，学生因为忘了带手绢而责怪妈妈，老师告诉学生自己的事情要自己做。
孩子没有自主整理物品的意识，缺乏独立自主能力，是由于家长在教育孩子的过程中，将教育局限于孩子的学习方面，忽视了对孩子的生活教育，将需要孩子自己做的所有事情都包办了，导致孩子缺乏责任感，也不知道对自己的行为负责。
著名的教育家陈鹤琴认为：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”
在家庭教育中，培养孩子的独立意识从让孩子自主整理物品开始，让孩子对自己的生活负责，还有助于培养孩子的劳动习惯。
包括叠被子、整理书桌和书包、洗衣服等，都可以让孩子尝试着自己做，让孩子体验生活内容，养成自己的事情自己负责的思维习惯。
家长包办代替是忽视孩子德育教育的表现，对孩子的成长是没有好处的。
指导方法：
马克思曾经说过：“教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。”
孩子长大都要走向社会，家长的责任就是培养孩子的劳动能力，让孩子接受教育，将孩子培养成为全面发展的社会人。
孩子统统对一件事情缺乏持久性，让孩子自己做事情时，家长就要经常用鼓励的话语提醒，激发孩子自己做事的兴趣，让孩子养成做事情坚持到底的好习惯，培养孩子的责任感。
培养孩子的自立能力从整理他自己的物品开始，孩子自己的东西家长不要代为整理，让孩子自己整理，找不到的东西让他自己找。
让他好好回忆自己用过之后放在哪儿了，让孩子知道自己的东西要自己整理，还要掌握整理的方法，以便使用的时候能够及时找到。
孩子自己力所能及的事情家长一定不要代劳，让孩子自己照顾自己的生活。
家长可以指导孩子有条理地做事情，培养孩子的时间观念，这样会让孩子在做事情的时候思维更为清晰。
孩子养成劳动的习惯，对其成长是具有积极意义的。
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