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几周后的重要评估前夜，权沐雨紧张得无法入睡，来到练习室加练。
金西娅通过公司的安全系统发现了她的位置，她找到权沐雨时，后者正疲惫地坐在地板上。
“你应该休息。”
金西娅说。
“我知道，但我做不到。”
权沐雨的声音带着焦虑，“明天的评估决定我们是否能留在A班。
如果我掉到B班……那就完了。”
金西娅坐到她身边。
“你会做得很好。”
“你怎么能这么确定？”
因为我的数据分析显示你的技能水平有89.7%的概率保持在A班标准。
但金西娅不能这么说。
“我相信你。”
她说。
权沐雨看着她，突然问：“西娅，你从来没紧张过吗？从来不为评估担心？”
“我用不同的方式处理压力。”
金西娅最终选择了一个模糊但真实的回答。
“教我。”
权沐雨请求道，“教我怎么像你一样冷静。”
于是金西娅分享了呼吸控制技巧，如何通过调节生理状态来影响心理状态。
她引导权沐雨通过精确的呼吸模式降低心率，平静神经。
“感觉好多了。”
练习后，权沐雨说，“你的方法总是这么有效。”
她们一起离开练习室时，权沐雨突然说：“有时候我觉得你完美得不真实。”
金西娅反而笑了：“没有人是完美的。”
“你接近了。”
权沐雨微笑道，“但你知道吗？我更喜欢现在这个会帮助我、和我一起努力的你，而不是那个完美的你。”
第二天评估时，金西娅的表现一如既往地精确完美。
但在最后一部分——自由演唱环节，她做了一件不同寻常的事。
她没有选择展示她惊人音域和技巧的歌曲，而是选择了一首简单的抒情歌，一首权沐雨曾教她理解情感的歌曲。
演唱时，她没有追求完美的技术表现，而是尝试模拟权沐雨教她的情感表达。
当她唱完，教室里一片寂静。
然后，掌声响起。
评估老师眼中闪着泪光。
“金西娅，这是我听过最有感情的演唱之一。
你不仅展示了技巧，还展示了心灵。”
权沐雨在观众席中，微笑着对她竖起大拇指。
评估结果公布：金西娅保持第一，权沐雨上升到第二。
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