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教孩子做事有始有终，让孩子对自己负责到底
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01
某天下班，我乘坐电梯回家。
猛然发现，以往干净整洁的电梯内，有一面墙壁被人用粉笔画上了涂鸦了。
从画的技巧和内容来看，是小朋友的杰作。
接下来的几天，电梯内的其他三面墙也都被画得乱七八糟。
有邻居向物业反映了这一情况。
物业派人清理了电梯，但是隔天又被画满了。
为了找到罪魁祸首，物业的工作人员调取了电梯监控，找到乱涂乱画的小朋友，并向其家长反映了这一情况。
我以为小朋友的家长仅仅会教导孩子不要再画，哪儿想到我隔天乘坐电梯的时候，看到了这位小朋友的妈妈正带着小朋友清理电梯。
小朋友每看到一位邻居，都会说声“对不起”
，然后说自己犯下的错，并保证以后不会再乱画。
之后在家长的指导下，将电梯墙面清理干净了。
让我意想不到的是，小朋友还承包了电梯一个星期的清洁工作。
当有人打趣地问小朋友还在不在电梯里乱涂乱画了？小朋友的头立马摇得跟拨浪鼓一样。
之后，他也的确没再电梯里乱涂乱画了。
我还遇到过跟这件事过程相似，结果却截然不同的事。
事情是这样的：
小区内有一片供孩子玩耍的游乐场，游乐场内有一个滑梯。
孩子们每天放学后都会去滑梯那玩上一会儿。
有天，几个孩子玩得好好的，突然有个孩子特立独行，非用脚踩在滑梯上滑行，使得滑梯上尽是脚印。
当时，其他几个孩子很气愤，向弄脏滑梯的孩子的妈妈打了小报告。
这位妈妈知道孩子犯错后，她批评了孩子，而孩子也说自己知道错了。
但是，这位妈妈并没有让孩子去擦干净滑梯上的脚印，而是自己擦干净。
后来，这个孩子依然用脚踩滑梯。
很显然，他并没有深刻地认识到自己犯错的行为，而他对他妈妈说的“我知道错了”
也仅仅是暂时的。
02
在上述两个事例中，两个孩子都犯了错。
两位妈妈在面对孩子犯错的行为时，并没有去包庇孩子，而是批评孩子的行为，让他们认识到自己的错误。
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