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耐心引导，纠正孩子对人、事、物的称呼
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孩子学会说话，是家长最高兴的时候，听着孩子萌萌的声音，叫着妈妈爸爸，心简直都萌化了。
不过，在孩子1到2岁期间，虽然他已经认识很多事物，却因为语言发展不健全，很难发音准确。
指着哥哥，开心地叫着“可可”
；看到汽车，又高兴地说“车车”
。
很多家长觉得孩子的萌言萌语很有趣，便也学着孩子说了起来，还觉得这不是什么大问题，等孩子长大了，自然就说清楚了。
可这些家长不清楚的是，孩子的发音不清楚，对人、事、物的称呼不准确，若是放任不管的话，那么有些孩子的语言发展就会变得缓慢，还可能形成一定的语言障碍。
随着孩子的长大，对发音习惯、口语水平都有很大的影响。
我前面提到的那位医生朋友遇到这样一个孩子，名叫悦宝，已经3岁了，说话还是带很多单音节的词汇，在幼儿园，小朋友和老师很难听懂她说话。
悦宝妈妈怀疑孩子存在语言障碍，着急地来找医生咨询。
经过了解之后，医生朋友找到了导致这个结果的原因。
悦宝到1岁半时，已经认识了很多东西，而且还愿意表达自己。
可这个时候，因为她只会发出单音节，看到汽车就会高兴地说“车车”
，想要喝水就会说“水水”
“喝喝”
。
悦宝妈妈觉得孩子这样发音是正常的，毕竟年龄还小，很难发出多音节，很难发音准确。
可是，悦宝妈妈并没有及时教孩子正确的词汇，反而在平时与悦宝交流时，也刻意学孩子说话。
“宝宝，我们喝水水吧！”
“宝宝，来吃个果果（苹果）。”
教悦宝认识一些生活中的常见物品时，则会这样说，“宝宝，这是杯杯（水杯）”
“宝宝，这是电电（电话）”
。
很显然，悦宝妈妈的做法是不当的。
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