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死记硬背，孩子太累，效果不佳
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之前的章节中涉及记忆的问题，其中最重要的一点就是背诵，但是背诵最有效的方法又是什么呢？对幼儿时期的孩子而言，方法极为简单，就是反复诵读，可能有些时候他们自己都不知道什么意思就记住了。
但是，随着孩子逐渐长大，死记硬背就会成为一种低效的方法。
这是什么原因呢？让我们先来了解下人类记忆力的遗忘曲线吧。
德国心理学家艾宾浩斯曾经提出了遗忘曲线的概念，经反复实验观察证明了人类记忆遗忘是有规律的，遗忘进程并不均匀，发展也是先快后慢。
举个例子，当我们接收到一个新知识时，信息输入大脑经处理形成记忆，同时遗忘也由此开始了。
如果我们想记住就要通过“复现”
的方法来反复记忆，当记忆达到高峰遗忘到达底线后，记忆也就完成了。
但是这种像知识点，如果在一段时间后没有复习，仍会使遗忘的峰值上升，最终被忘记。
只有按规律完成设定好的“复现”
后，才可以形成永久记忆。
幼儿是以机械记忆为主，伴随有情绪、形象记忆的特点，他们的遗忘率也是最高的，且无意识的记忆比有意识的记忆要更容易遗忘，记忆的精确度也很低。
因此，孩子通过死记硬背学到的知识，可能一段时间后就会忘得一干二净。
其实，无论是成人还是孩子，死记硬背只能累到自己，不如找到适合自己的记忆方法，克服遗忘，使记忆更加深刻。
艾宾浩斯还做过这样的实验，他让实验者记住12个无意义的音节，结果需要平均重复16.5次才能完成记忆；记住36个无意义音节，需重复54次；而换一种方式，记忆6首诗中的480个音节，结果平均只需要重复8次就完成了。
这说明了什么？说明有知识体系的知识更加好记，也就是说我们在大脑中经过加工理解的知识，需要“复现”
的次数会更少，且不容易遗忘。
比如，大家可以进入回忆，你会发现你可以想起小时候发生的很多事，也可以片段地想起上学时与同学的故事，但是对于一些需要背诵的知识，你并不能像之前那样系统地背下来。
人对情绪、形象的事物记忆是很深刻的，且不需要复现，那是因为这些都是在大脑中再加工后的记忆，简单来说就是之前老师经常说的“要理解之后再背”
。
那么怎样帮助孩子在理解的基础上去背诵呢？就让我们看以下几种方法吧。
第一种，思维导图。
思维导图顾名思义指的是将知识点转化为导向图加深大脑的理解和记忆。
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