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为了让孩子对时间做到心中有数，我曾经与孩子做过一个沙漏实验。
我准备了4个同样的沙漏，对儿子说：“下面我们来看一下1分钟、5分钟、10分钟和30分钟我们都能干些什么吧。”
对此感兴趣的儿子满口答应，我将4个沙漏分别按时间调好，首先翻转了那个1分钟的沙漏，他便开始拼起了乐高积木。
“时间到！”
突然听到我喊停的声音，他吓了一跳，因为他刚刚将积木从盒子里拿出来，还没摆时间就到了，他满脸不解，我说：“这就是1分钟，很短的时间。”
之后，用同样的方法完成了5分钟、10分钟和30分钟的任务，结束实验后，他对我说：“妈妈，时间是走了就没了吗？我希望时间能再长一点，我都没有拼完呢！”
我笑笑对他说：“时间对每个人而言都是匆匆而过的，就看我们是不是把握住了这分分秒秒。”
其实，孩子做事磨蹭在很大程度上就是对时间观念不清晰的原因。
孩子进入3岁以后，父母要特别注意孩子时间管理的培养。
比如，可以给孩子准备一个计时器，并制定好一张作息时间表及日程表，让孩子在规定的时间内完成表格中的全部任务。
比如吃饭时间为半小时，如果在半小时内还未吃完，就在表中贴一个“哭脸”
，如果按时完成了就贴一个“笑脸”
，在积攒到一定数量的笑脸后可以适当地给孩子一些奖励。
这样不仅锻炼了孩子的时间管理能力，同时也纠正了孩子做事磨蹭的坏习惯。
需要注意的是，孩子在训练过程中，父母应该采取旁观和总结性指导的教育方法，不要总是以焦躁的态度来催促，往往越是催促，孩子的动作就会越慢。
因为，父母在催促中表现出来的生气，孩子并不会直接理解成“因为我慢了，所以才生气”
。
他们可能会加入自己的判断，如“我做得不好”
“爸爸妈妈不喜欢我了”
“我是一个坏孩子”
等，因此你的催促就会让孩子不知所措。
当然，培养孩子时间管理能力的方法也可以借助一些必要手段，即让孩子充分体会到拖延所带来的不良后果。
比如孩子起床拖延，父母不必催促，任其发展，如果迟到的话，他必然要自己承担后果。
同样，如果孩子时间管理得当，快速高效地完成任务后，父母给予奖励，这便是正面引导。
需要注意的是，父母也不要采用施压的方法来敦促孩子。
比如，有些父母常常会跟写作业磨蹭的孩子说：“你快点写，半个小时写不完，我就再给你加10道题。”
最初可能这种方法管用，但时间久了，孩子就干脆不再提高速度了，因为作业写不完加10道题，10道还是写不完，但最终妈妈是允许孩子去吃饭睡觉的，这样算来自己不用赶时间，也不用写那些加题，无非是少玩了一会儿而已。
因此，父母在培养孩子的时间管理能力时，一定要注意方法得当，以提高孩子的能力为目的，把时间留给孩子去支配。
请相信孩子的能力，他们往往没有你认为的那么没有自制力。
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