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男孩方才说道，但这已超越精擅的范畴。
或许杜藻可以教导男孩比精擅更深层的事物，这是他在这里、在弓忒、在去柔克之前便学到的。
而且那孩子得有根巫杖。
倪摩尔为什么让他手无巫杖便离开柔克，像学徒或女巫般两手空空？这样的力量不该恣意散游，不经疏导或示意。
我的老师就没有巫杖，杜藻想，同时也想到，这孩子想从我手上取得巫杖。
以弓忒的橡木制成，出自弓忒巫师之手。
好吧，如果他有所成就，我就帮他做一根；如果他闭上嘴巴，我还会把术典留给他——如果他会清理鸡舍、了解《丹尼莫注释》，一直闭嘴。
新学生清理了鸡舍、翻挖豆圃、学习《丹尼莫注释》及《英拉德群屿秘籍》的意义，一直闭着嘴。
他懂得聆听；他听到杜藻说的，有时还听到杜藻想的；他完成杜藻的愿望，也完成杜藻不自觉的愿望。
他的天赋远超越杜藻能引导的范围，但他来锐亚白是正确的，两人都明白。
那些年里，杜藻有时会想到父与子。
他选择阿珥德为师，为此与身为探矿术士的父亲大吵一架。
父亲大喊阿珥德的学生不是他儿子，一直怀着愤怒，至死也不谅解。
杜藻看过年轻人因长子出生，喜极而泣；看过穷人付女巫一年薪资，以确保有健康男孩；还看过富人轻触穿金戴银的婴孩脸庞，爱怜低语：“我的永恒！”
他看过男人揍打儿子，威吓羞辱，刁难阻碍，怨恨在儿子身上看到的死亡；他看过儿子眼中回应的愤恨、威胁、无情鄙夷。
看过一切，杜藻明白自己为何从未与父亲寻求和解。
他见过父子共同自拂晓劳动至日落，老人牵引盲眼黄牛，中年人推动铁犁，虽未交换只字，但返家时，老人曾将手暂放在儿子肩头。
他一直记得那一幕。
冬夜里，他隔着炉火，看着缄默的黝黑脸庞俯于一本术典或一件需要修补的衬衫上，双眼低垂、嘴巴闭合、用灵魂倾听，便又想起那景象。
“幸运的话，巫师在一生中，会找到可交谈的对象。”
杜藻离开柔克前一两晚，倪摩尔对他说道。
倪摩尔曾任形意师父，在一两年后获选为大法师，是杜藻在学院众师父中最和善的一位。
“赫雷，我想，如果你留下，我们可以交谈。”
杜藻片刻间完全无法响应。
终于，他结结巴巴说道：“师父，我很愿意留下，但是我的志业在弓忒。
我但愿是这里，与您同在……”
一面为自己的忘恩与固执感到自责、不解。
“知道自己需要待在何处，而不必四处奔走茫然探寻，是难得的天赋。
好吧，偶尔送一名学生给我。
柔克需要弓忒巫术，我想我们在这里错失了一些事物，一些值得通晓的事物……”
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