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河北、三秦之学后来居上。
主要的文化发源地都在中原黄河流域。
长江以南、河北以北，仍被视为蛮荒之所，虽有名士传播学问，相比于繁华的黄河两岸经典少之又少。
三国中期长江流域形成的荆州学派，基本都是从北方逃难的士人集团流落此地时聚集形成的。
蔡邕给刘备先是介绍了汉代的诸多显学和文化渊源。
这位老人博通古今，一身才学惊为天人，天文地理几乎无所不知。
刘备不敢有丝毫分神，既赞叹蔡邕博学，又感慨家族资源的重要性。
“六经传世并不是让人死读书傍个晋升之阶，而是教人经世治国之学。”
“从春秋以来，《诗经》为贵族子弟所必学的内容，它有关于天下道德风化，有关国家治乱兴衰，若无名师引路，解释经义，多半寻常人是读不懂的。”
刘备饶有兴趣：“愿闻其详。”
蔡邕坐于榻上，正色道。
“诗经第一篇为何？关雎也？”
“寻常人读之关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好求，必以为此文是情诗，实则不然。”
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“所谓《关雎》，乃是后妃之德也，国风之始也，风行天下而正夫妇之礼。
故此篇非用作男女私情，而用之于天下邦国焉。”
听起来却是挺枯燥的。
汉代各家对经文的解释，实际上是包含统治阶级意识的。
各家通过经文说教的方式，对学生形成思维引导，将土人培养成大汉社会所需要的人。
汉代犯法后的“亲亲相隐”
不为过，子为父隐，直在其中。
举主与幕僚终生绑定，幕僚不择手段为上司遮掩罪行。
幕僚犯错，上司必须包庇下属，等等社会原则，构建成了等级森严的大汉社会。
就连毛诗的关雎篇也得解释成，君主必须德行高尚做君子，后妃必须做温柔贤良淑女。
如是乎，整个社会疯狂的追求道德上的完美。
为了体现自己的‘君子德行”
，土人们往往无所不用其极。
抓住浊流把柄，越过汉法审判，动辄杀人全家灭人满族，是为君子！
守孝时间越长，越是孝子！
为主君替死，通过杀人越货，栽赃灭口，帮助上司躲避司法刑罚，是为忠臣！
穿着破烂衣服盖着带补丁被褥的女子被视为贞洁烈女。
在这种高强度的道德表演下，人们渐渐失去了对道德的敬重，转而将道德作为扬名士林的筹码。
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