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带着孩子亲近自然
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语言来自于实际生活，生活经历和生活需要是语言的来源。
但是，从根本上来说，语言和知识是一个密不可分、互相依存的有机体。
要想学好语言，应该以真实的知识为前提。
孩子最初学习语言时，表达思想时所用的单词、短语和句子都来源于他们的日常生活或者是日常生活中经常听到的一些话，这些话不断重复，自然而然就进入他们的记忆中。
当想表达内心想法时，这些词汇就会从记忆库中调出来。
让我们来看看下面的一些回答：
一次，老师问幼儿园的小朋友：“花儿为什么会开放啊？”
有的小朋友说：“花儿睡醒了，想出来看太阳。”
有的小朋友说：“花儿想跟小朋友比一下，看谁的衣服漂亮。”
有的小朋友说：“太阳出来了，花儿想伸个懒腰，结果把花朵顶开了。”
有的小朋友说：“花儿想听听小朋友唱什么歌。”
瞧，孩子们的回答是多么富有想象力，而这种想象力的语言正是出自他们对自然的体验。
孩子们总是习惯于把自己与自然世界联系起来，说出来的话都极其天真，这一点必须得到父母们的重视。
英国教育家夏洛特·梅森认为，只有一些常用的词汇能够使孩子联想起明确的意思，其他的对孩子来说好像是外语。
但是，让孩子面对面地去接触事物，他理解事物的速度会比你快20倍，对事物的真实理解跃人孩子的头脑，就像铁铜奔向磁体一样快。
同时，随着孩子对事物理解的深入、丰富，他们的词汇量也在增加。
我们知道，头脑的规律就是想把我们知道的东西尽力表达出来。
这个事实让我们理解，为什么一些孩子会提出许多表面上看来毫无目的的问题，他们的询问不是为了知识，而是为了找到能表达知识的词汇。
因此，父母在训练孩子语言表达能力的时候，要尽可能多地让孩子接触大自然，把孩子的语言学习与传授给他的知识结合起来，这样的效果往往比较好。
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