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之举起了决定的作用，使他在他的这些感觉敏锐的学生们那里得到了这个广泛流传的外号。
当年如果有人做一下记录的话就会发现他确实每天都有“骑墙”
的事例。
一次课上有一个学生看古典文学作品被他发现，下面是他对那个学生当场所讲的一番话。
这番话曾一度被他的学生们视为“骑墙”
的经典。
“××同学，你怎么能够在上数学课时看古典文学呢？你难道不知道这是错误的吗？不过，也许是你对古典文学非常感兴趣，如果你是非常感兴趣那又另当别论，一个人对一件事物非常感兴趣并不是错误，科学上的很多发明都是源于兴趣，但是即使这样你也不该在上数学课时看古典文学，因为这样做违反纪律，不过古典文学是一门高深的学问这一点倒可以原谅，可是即使这一次原谅下一次也不可以原谅，但是你要是非常感兴趣的话也许下次仍按捺不住，我知道一个人的兴趣……”
他就这样“左骑”
“右骑”
地讲下去，同学们终于憋不住“哄”
地笑起来。
他却像是很吃惊地望着大家：“怎么啊？我讲的话很可笑吗？”
数学是一门很严密的逻辑，数学问题对就是对错就是错容不得半点含糊，但他甚至在数学问题上也“骑墙”
，每次他叫起学生回答问题学生回答错误时他总是这样说一句。
“你的说法有一定的道理，不过犯了一个逻辑错误……”
包括批改作业时也一样，同学们发现他从来没有说过哪个同学“这样做是错误”
而永远只说成是“犯了一个逻辑错误”
。
他“骑墙”
“骑”
到这个份上已经让他的学生看不起他的人格了，没有很长时间他在学生心目中的位置就变得很轻，在学生面前一点威信也没有了。
他的学生私下里提起他一律称之为“骑墙老师”
而不是齐强，到后来更是轻慢地简化为“老骑”
。
直到他死的那天，他的学生们才明白过来他所说的那些“骑墙”
的话里所带有的深义。
由于他的“骑墙”
，他的学生们对他非常地轻慢，由于对他的轻慢使他的学生们忽略了一个本该是当学生的很重视的事实——他对于学生所请教的数学难题从来没有任何一道解答不出，而且任何时候都是提起笔来不费思索地当场就解答出来。
这一点对于一个数学教师来说实在是很不容易做到的，但是他的学生们将这一点忽略了。
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