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那篇获奖的作品，后来被多种儿童文学教材选用，几乎成了“儿童故事”
这一创作体裁的样本。
出色的教师，对学生的影响是深刻的、宽泛的、久远的、甚至是终身的。
记得钱谷融先生当时教我们的是中国现当代文学。
那时候他才四十多岁，刚发表《论文学是人学》不久，风华正茂。
他到我们的大教室里来上课，常常是西装革履，气宇轩昂，让我们一百多个十八九岁的傻妞呆小子们眼前蓦地一亮。
他的西服是正规的套装：深色，笔挺，内里有马夹，露出鲜亮的领带和雪白的衬衣领子——在以“穿着草鞋进课堂”
为革命榜样的当时，即便是装束，他也是够另类的。
他极富口才，给我们分析曹禺剧作《雷雨》时，不由得我们不信服他对人物性格之复杂性的论述，尽管那时尊奉的“文学概论”
告诉我们的并不是那样的道理。
四十多岁时的钱先生嗓音响亮，讲课属于**派，每每讲热了，就会先是脱下外套来，接着卸除紧身马夹，最后干脆扯去领带，于是我们就在一个洁白衬衣的滔滔不绝的老师那里，领受到了一种在那时极为珍稀的无拘无束的独特风采。
我曾经在十多年前召开的“华东师大作家群文化现象研讨会上”
发过一个言，称我们学校以丽娃河为中心，辐射组建了东西两大片样式各异的教学楼群，再加上参差揉合其间的水杉林、银杏角、樱花丛、荷莲池等“师大十景”
，形成了一个大大的“气场”
，地灵人杰，所以才一轮又一轮地造就出了这么一个“华东师大作家群”
。
我发这个言有点妖里妖气的，本意自然仅只是逗个乐子，活跃点会场气氛。
但是，在华东师大的建校数十年的历史上，我们的确惊异地看到二十世纪六十年代走出校门的沙叶新、戴厚英、鲁光，七十年代跃上文坛的王小鹰、赵丽宏、沈善增，还有在八九十年代里有所建树的格非、陈丹燕、孙颙等等这么多的作家，这不能不说是教界、学界或者说是文坛的一大奇观。
这一文化现象的产生，原因固然复杂，但我以为，由供职于华东师大的一大批文学功底极其扎实、毕生投入于文学研究乃至于终身都保持着文学创作之欲之**的先辈老师们所组建而成的文化“气场”
，即当下通用说法的“人文氛围”
，正是从精神的深处丰富了、潜移默化了、融合打造了一届又一届的学生，从而使其中的一部分不懈坚持者结成了一枚又一枚的硕果。
是身正学高、才华斐然的老师们，孕育了华东师大作家群的精气神。
王晓玉
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