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孩子年龄小，劳动目的性不强，往往把劳动与游戏相混淆。
家长可通过游戏来提高孩子劳动的兴趣。
比如，家长可跟孩子比赛谁擦桌子干净；谁洗手帕溅在地上的水少等。
另外，家务劳动内容要适合孩子的年龄特点，不能太复杂，不能太繁，时间也不能太长，否则会使孩子过度疲劳，影响劳动效果，甚至产生厌恶劳动的情绪。
3．练习劳动技能
家长应根据孩子体力和能力的实际情况，选择适合孩子的劳动内容，注意遵循由易到难的原则，通过长时间的练习，帮助孩子掌握简单的劳动技能，提高孩子注意的广度、注意的分配、注意的转移和注意的稳定性等注意品质，帮助孩子建立自信的人格。
4．学会自我服务
培养孩子的劳动习惯，可以让孩子从自我服务做起，家长可以和孩子制订契约，通过契约管理来规定孩子劳动的内容、时间、要求和目标。
比如，让孩子每天都要整理自己的小床、书桌、洗袜子等，要求做到床单铺好、被子叠好，衣服放好，桌子理好，袜子洗净等等，同时也可以让孩子承担一些家中的劳动，扫地、倒垃圾、收拾碗筷、帮长辈盛饭等。
让孩子明白不但自己的事情应该自己做，作为家庭中的一员，生活在这个家庭中，还有义务为这个家庭尽到自己应尽的责任。
5．秀出劳动成果
孩子对自己的劳动成果如同宝贝一样珍惜，自己梳的头发，洗的手帕，穿的衣服，扫的地，都是辛勤劳动的结晶，充满成就感。
家长对孩子劳动成果要及时给予肯定和珍惜，哪怕是微乎其微的成果，也要表示出很感兴趣的样子。
这样，才能让孩子养成热爱劳动的习惯，激发孩子继续劳动的欲望。
爱迪生曾说过“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”
让孩子参加一定的家务劳动，是对家庭尽义务的一种方式，潜移默化中培养了孩子的家庭责任感，增强了孩子动手操作能力和坚韧的毅力，积累了劳动时的积极心理资源，使孩子的个性品质全面协调地发展。
孩子劳动时，家长要给孩子示范正确的动作，耐心指导，鼓励孩子坚持劳动，养成习惯，然后再提高要求，使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其劳动的信心。
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