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我偷了人家的枣，吃着，吃着，就被人家主人捉住了。
人家审问我们，还把我扭送回家。
妈妈见我犯了错误，当着人家的面，狠狠地打了我的屁股。
我被打得哭起来。
奶奶心疼我，阻拦妈妈，可妈妈还是不放手。
那家的主人走后，妈妈不打我了，她与奶奶一起，对我耐心地进行教育。
我也不哭了。
妈妈问：“你说，你偷人家的枣，对不对？”
我不说话。
妈妈接着说：“你说话呀！”
然后全家人都给我讲做人的道理。
我终于感到自己理亏，低头承认了错误。
后来，我再也没有干过这类事情。
妈妈带着我到董家道歉，董家主人看我承认了错误，就用竹竿儿打下一些枣送给我。
后来妈妈又用鸡蛋，还上了这份人情。
家教对孩子的成长意义重大。
比如，有一些家庭，明明知道自家的孩子犯了错误，还要在别人面前护短，这样对孩子的成长就起到了破坏作用。
又比如说，我们看一个孩子懂不懂礼貌，就用这样一句话来概括：“这孩子家教好！”
或是：“这孩子家教不好！”
我知道一个家庭，他家有七个孩子，他们的姓氏又是村里的大户，家长和孩子都有这样一个概念，“谁也别想欺负我们”
。
如果说仅停留在防范的基点上，还是不错的，最后发展到这家的孩子倚仗人势，欺负柔弱的孩子，几乎成了村里的一霸。
后来这家的孩子没有一个有出息的，都在村里种地。
还有一个孩子，偷了农用电缆，锒铛入狱。
这个家庭对孩子的爱，是畸形的，是不可取的。
人生的意义就是把个体的天然悲剧演成喜剧。
家的意义同样是把悲剧演化成喜剧。
每个人对喜剧的理解是不一样的，但都渴望着家庭的幸福。
幸福的家庭对孩子身心的培育是那么有利。
我认识一个小家庭，因为这个家庭主妇没有生养，抱养了一个孤儿。
这孤儿叫雪儿，她是个女孩儿，父母就像亲生女儿一样爱她。
我记得这个女孩儿上三年级的时候，与街上的孩子玩耍，有个孩子骂那个女孩儿是野种。
她哭着回家问她的后妈：“妈妈，他们说我是野种。”
养母听见了，就耐心地安慰她，说她是妈妈亲生的孩子，若是抱养的孩子，妈妈和爸爸能对她这样好吗？女孩儿信了，她觉得妈妈爸爸对她太好了。
当她长大之后，妈妈才把实情告诉了她，她也更加爱她的养父养母。
她考上大学，毕业留在了天津，为了尽孝心她把养父和养母都接到了天津。
可以想象，这是一个多么温暖的家庭。
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