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说实在的，对于中国人而言，这样的优先照顾，每每让被照顾的人特别受用。
他们不喜欢做大蛋糕，大家都多分点，就是喜欢一个小蛋糕，自己多得一份，最好这一份是从同伴那里抢来的。
这样一来，给老师的礼物，或者说贿赂，渐渐就变了味。
因为人们固然喜欢得到优先照顾，但在信息不对称的情况下，宁肯选择保险的办法，用贿赂来保证自家孩子别受欺负。
最后，人人都给老师送礼，都是为了让老师别反向特别照顾自己的孩子。
到了这个地步，给老师的送礼，就变成了交保护费。
等于承认老师拥有合法伤害孩子的权力，家长认可这个权力。
这样的老师，跟市场上勒索保护费的黑社会人士，有区别吗？
说起来，每个人都渴望公平公正，但在实际行动中，却偏偏用自己的行动，鼓励不公平，不公正。
最后，沦落到为了让自家孩子能得到他原本就该得到的待遇，不得不持续地贿赂老师。
在这个过程中，不仅老师堕落了，学生本该得到的公民道德教育，也**然无存。
无论中学小学，甚至幼儿园，只要存在这样的送礼之风，老师在课堂上教些什么，都没有多少意义了。
教的内容越是高尚，效果往往越是相反。
因为这样理论和现实的反差，反而让学生滋生虚伪，从小学会说一套做一套。
西方人说，暴政或多或少是被统治者惯出来的，只因为我们跪着，人家才这样跋扈。
同理，现在学校的问题，或多或少也是家长们惯出来的。
家长们爱自己孩子的私心，最终害了自己，也害了孩子，当然，也害了老师。
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