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实际上，李鸿章担任这样职务的机会，只有做翰林编修的三年，这三年没戏，以后也就真没戏了。
不过，遗憾总归是遗憾，李鸿章自己对此也相当在意。
做总理衙门大臣的时候，同文馆的学生年终考试，中文一场，学校请诸位大臣校阅。
当时总理衙门大臣很多，别人就推了，但李鸿章乐意，乐意极了，把自己关起来三天不出门，亲自定评，定出高低。
同文馆的学生，当年是全中国最差的学生，天天混日子，判这样的卷子，真是委屈了翰林出身的李老中堂。
但卷子毕竟是卷子，马马虎虎，李鸿章总算过了一回做考官的瘾。
还有一次，李鸿章不知从哪来听了个谎信，说是那年的顺天乡试，已经内定了他和瞿鸿的正副主考。
于是兴冲冲跑去瞿鸿的寓所，跟丈二和尚摸不着头脑的瞿鸿大谈做主考的事儿，一说就是半天。
结果，主考、副主考名单下来，两个人都没份儿。
那年是1897年，届时，李鸿章已经是74岁，皓然一老了。
听说能做主考，还是这样的兴奋。
其实，以李鸿章的位置和权势，单就利害论，他断可以不用这样在意这个考差之有无。
在北洋多年，他实际上是朝中最有势力的政治家，能调动的资源之多，无人能及。
尽管没有过学差和考差，但乐意做他门生、主动递门生帖子者，如过江之鲫。
真要是论门生，他的弟子门生遍天下，遍朝野，谁也比不了。
况且，说穿了，即便有了考差，在考试过程中建立的师生关系，原本就有虚伪性。
所谓座师、房师，又没有教过学生半句文章，讲过丁点学问，仅仅凭推荐和录取，就变成了老师，这个老师，说到底，无非是给了考生功名的人。
跟韩愈《师说》里的传道授业解惑，半点不沾。
这样的师生，其实就是一种官场上的关系网，基于利益的关系网，跟所谓的同年（同榜录取者）、同乡一样，就是官场中人互相攀援勾结的一种工具。
世情冷暖，人面高低。
这样的关系，如果有资源，自然大家互相分享，你来我往；如果没有资源，真的被发配到穷乡僻壤，永无翻身之日，再乖的学生，再腻的同年，多半也没了踪影。
李鸿章自出道以来，除了甲午之后短暂的时期，一直都是炙手可热的大人物。
所以，一直都不担心没人叫他老师。
但是，没有亲手衡文阅卷，做上一回考官，依然是他的终身遗憾。
毕竟，科举对于那个时代的士大夫，有着意想不到的魅力。
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