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新的课程内容没弄明白，往往一步赶不上，步步赶不上。
而新课往往在上午讲，因为上午学生比较清醒。
但我们现在的老师，每天都会留一大堆作业，学生晚上拼命赶都赶不完，只好熬夜。
熬夜之后，正在长身体的中小学生，上午上课就要打瞌睡，新课的内容弄不明白。
如果这个学生又相对内向，下课不肯问老师或者同学，那么一节新课的内容，就不甚了了。
中小学的课，每每一环扣一环，时间一长，整个课程就都稀里糊涂了。
要想挽回局面，家长只好让孩子补课，能补上去的，算他幸运，补不上的，就只好做差生了。
很多被应试教育淘汰下来的学生，其实智商一点不差，都是被题海战术牺牲掉的。
就中考和高考复习而言，在目前的考试体制下，反复练习的题海战术当然有效。
但是经过这样一番魔鬼训练，学生对于读书的兴趣已经丢得差不多了。
因为在严酷的复习迎考期间，任何跟考试没有直接关系的阅读，都会被严格排除在外。
原本就只会背课文的学生，经过此番强化训练，不仅没有了读书的兴致，连读书的能力也丧失殆尽。
更有甚者，有的学生甚至对学习本身也没了兴趣，哪怕这种学习仅仅是讲读课本做练习题。
我所在的大学，每年录取的学生分数都不低。
但学生的阅读能力和兴趣却大抵缺乏，开出的阅读书目，多数人都不加理会，不管你怎样诱导他们提问，他们都提不出来，当然，什么独立思考、创造力，就更是谈不上了。
更糟的是，几乎每个专业、每个班都有几个什么课也不上，昼夜颠倒，除了睡觉就泡在网上打网游的人。
这样的人，即使采用北大的会商制度，不天天派专人把学生拉到课堂上去，人家是不会上课的。
一个个在应试教育中脱颖而出的人，到了最高学府，居然能变成成天上网打游戏的问题青年，此前的题海战术，功不可没。
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