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他回想师傅刚才说的“每人每日一升二合”
，又看了看算筹，尝试着先计算五千人一日总耗粮。
他用算筹摆出五，又摆出代表“乘”
的交叉，再摆出十二（合一斗二升）……步骤清晰，虽然缓慢，却异常专注。
算出一日总耗粮后，再用总存粮去除……“先生，我算出来了！”
李承乾第一个举手，声音带着一丝不确定的兴奋，“可支撑……三十日！”
秦怀谷走过去，检查了他的算筹排列和结果，微微颔首：“步骤无误，结果正确。”
他转而看向其他还在苦苦挣扎的孩子，“承乾之法，便是先算总耗，再除存粮。
条理清晰，方能不乱。”
他随即又抛出几个变式问题：“若途中缴获敌军粮草五千石呢？”
“若有三千民夫随军，每日耗粮减半，又当如何？”
这些问题更贴近实际，也更具挑战。
李承乾沉浸其中，手指飞快地拨动算筹，小脸因专注而微微发红。
他似乎在这种解决实际难题的过程中，找到了一种独特的乐趣和成就感。
反观秦怀翊，早已被复杂的数字绕得头晕眼花，开始偷偷用黍米摆起小塔。
算术游戏暂告段落，秦怀谷并未就此结束课程。
他命人抬来一根长而结实的木棍，一块大石头，一个带着沟槽的木架和几个大小不一的木轮。
“数可解虚困，力可破实阻。”
秦怀谷走到那大石头前，“谁能将此石搬至那边标记之处？”
几个年纪稍大、身体健壮的孩子踊跃上前。
石头颇为沉重，他们使出吃奶的力气，也只能勉强抬起，踉跄几步便不得不放下，面红耳赤。
秦怀谷不语，只是将那条长木棍拿来，寻了块小石头做支点，木棍一端插入大石底下，他手压另一端，微微一用力。
在孩子们惊诧的目光注视下，那方才数个孩子都难以移动的大石，竟随着木棍的压下，轻松地翘起、移动！
“这……”
秦怀翊瞪大了眼睛，“师傅是神仙吗？力气这么大！”
秦怀谷微微一笑：“非是神力，借力而已。
此物，可称‘撬棒’，运用的是‘杠杆’之理。
找准支点，力臂足够，便可四两拨千斤。”
他演示了几次，变换支点位置，让孩子们感受用力大小的变化。
接着，他又将那木轮装上木架，绳索绕过轮槽，一端系上重物，轻轻拉动另一端，重物便缓缓升起。
“此乃‘滑轮’，亦是借力，若用多个组合，更为省力。”
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