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§4．中国儿童读物的“四个时期”
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陈伯吹认为：中国儿童读物（儿童文学）的历史，可以“上溯到1919年”
，“因为‘五四运动’就在那年发生”
。
陈伯吹是这样来勾画儿童文学的源起的：
“五四运动”
是一个政治进步运动，也是一个文艺复兴运动。
而酿成及推动这个运动的是青年大学生，所以在教育上也掀起波澜，要求政治进步，要求文艺复兴，也要求教育革新。
谈到教育革新，不仅是教育制度与行政的革新，也得是教法与教材的革新。
在小学，除了二三十年来沿用着的教科书以外，至此一方面要求教科书的进步，一方面出现了教科书以外的“辅助读物”
。
不久，儿童的“期刊”
也诞生了。
这段文字虽然过于概括与粗放，但还是基本清晰地描述了儿童文学的源起与政治、社会、文艺、教育的关系。
陈伯吹还更进一步的将此后儿童文学的发展，分为4个发展趋势较为明显的时期。
（1）文学风味的时期（约在1919年至1925年）。
表现有三：
①1922年新学制颁布后，语体文教科书开始大量采用童话、小说、诗歌等作教材，注重想像与阅读趣味。
②课外辅助读物，引进了一大批欧美文学名著，如格林童话、安徒生童话、王尔德童话、笛福的《鲁宾孙漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》等。
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