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这两年，方卫平致力于借鉴西方接受美学理论，对儿童读者的接受进行研究，写下了一系列有分量的文学新论，如《儿童文学接受研究的当前思考》（1993）、《当代少儿文学：艺术探索与读者接受》（1993）、《论儿童读者的文学能力结构》、《创作预设与接受模型》、《文本与接受》等。
接受美学理论的引入与对儿童读者的研究，成为中国当代儿童文学理论建设的新的立足点与生长点，方卫平也因此被誉为营建“新潮”
儿童文学理论的代表人物。
这两年，汤锐在整理出版文论集《酒神的困惑》（1994）的同时，将理论触觉伸向儿童文学的一个基础命题：儿童文学作家究竟为什么而写作？并企图由此弄清“什么是儿童文学”
。
她的理论专著《现代儿童文学本体论》正是回答这些问题的。
其核心论题是倡导以“成人—儿童”
（创作主体—接受主体）双逻辑支点为基础，来构建一种全新的开放式的儿童文学理论体系。
汤锐在着重探讨了以成人与儿童两种不同的审美意识相互协调、双向交流的机制和途径所规范了的儿童文学的真正特殊性后，提出了由三重历史时空（及心理时空）形成的“人格叠印”
（作家与读者），和作为儿童文学功能之本质的“双向交流”
（成人和儿童在文学审美中的生命轮回），进而探讨了儿童文学美学特征的“双重性格”
，及成人与儿童接近儿童文学的各自动机。
这部探索儿童文学之本质、功能、美学特征、创作机制等基础问题的理论专著，在很大程度上有助于解决我国儿童文学界一系列长期争论未决的理论命题，具有较高的学术价值，对儿童文学创作实践也有一定的指导意义。
带着“儿童文学反儿童化”
这一“惊世骇俗”
的独到“发现”
闯入儿童文学理论界的班马，有“怪才”
、“敏锐而深刻的理论家”
、“真正有气派有思想的研究者”
，以及“一匹驰骋在中国当代儿童文学原野上的黑马”
之称。
1994年出版的文论集《游戏精神与文化基因》集中展现了他“试图建构一个比现有理论更富有启发性、更完善和更能与艺术实践和谐契合的理论体系”
。
其理论起点则是建立在“儿童美学”
的研究上，通过儿童审美、儿童思维、儿童哲学、儿童文化等理论视角来透视儿童文学的本质。
崇尚“建设”
的班马，其大胆探索直接指向儿童文学的艺术本体，成为一种较为纯粹的文学研究，这大大提升了儿童文学理论的学术品位与自觉意识。
孙建江在繁忙的编辑之余，向儿童文学界贡献了他的文论集《文化的启蒙与传承》及鸿篇专著《20世纪中国儿童文学导论》（1995年2月），尤其是后者，从文化学、伦理学、教育学、心理学与艺术审美等多层视角对20世纪中国儿童文学进行了全面地考察与总结。
这部充满理论**与学术个性、富有开拓性的著作，融强烈的当代意识于历史过程的阐释之中，对“儿童本位”
、“文以载道”
的教育主义、“游戏精神”
及其“探示少男少女隐秘心理”
的文学创作等这样一些敏感的理论话题，都有自己的解答。
在对中国儿童文学整体把握的同时，孙建江还将其批评触角伸入当代的儿童文学创作实践中，进行个案研究，而将研究的视角又集聚在儿童读者上，关注作为审美主体的儿童读者的美感效应。
在这点上，他和其他青年研究者一样，为促使儿童文学的研究朝着更加学术化、科学化的方向发展而不懈地求索着。
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