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后者虽然也是哄孩子入睡的主题，但内容丰富得多。
全诗共四节，前三节对第四节构成了连贯比：宝宝睡在妈妈手里，就像星星睡在蓝天、鱼儿睡在大海、花儿睡在花园。
诗人以浅显、平实的语言和丰富的想象，为孩子们编织了一个个精美的摇篮。
相比较之下，前者就简单得多。
虽然从表现形式、读者层次与内容三方面比较，两篇作品有比较明显的差异，但同属于诗歌这一文学类型；又有许多相同之处，如都讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感等。
例2以《蝉》为例，说明诗歌欣赏过程中想象与联想的重要作用。
《蝉》（作者：林焕彰）：
蝉的歌儿很好听，可是要到夏天才唱；它们喜欢赞美金色的阳光。
蝉的歌儿很好听，可是它们只爱在树上唱；所以，一到了夏天，树都变成了会歌唱的伞。
[分析]题目要求很明确，要说明想象与联想在欣赏《蝉》这首小诗时的作用，也就是要回答如何通过想象与联想来欣赏这首小诗。
[解答]这首小诗给人想象的空间很大。
首句就让人从记忆中回想起蝉的叫声，接着感到有一颗热切的心，在期待着夏天的快些到来。
那时，在“金色的阳光”
下，“树都变成了会歌唱的伞”
。
一个“伞”
字，匠心独运，写活了一种心态，一种情景。
树上有蝉，召来孩子们的翘望，人越聚越多，树便像是给人遮阳避雨的“伞”
了。
诗之妙处，还在于它不着一“童”
字，一身影，写的是蝉，却仿佛让读者见到一张张翘望的屏住呼吸的小脸，一双双搜寻的睁得溜溜圆的大眼。
没有童心，没有技巧，是写不出这种境界的。
如读者不运用联想与想象去衔接或填充诗的语言所留下的一些“断裂”
或“空白”
，也无法再现这美妙的意境。
由此可见，联想与想象在儿童诗欣赏中有着重要的作用，它可以帮助读者再造儿童诗的意境，并由此去感知诗人所传达的情感和品味诗人所寄寓的情思。
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