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特别是要听“父母的话，父母叫干什么就干什么，不能有半句怨言”
，这就太难为人了。
到了星期天，妈妈的话特别多，一会儿叫干这样，一会儿又叫干那样，刚想看一会儿电视，“命令”
又下来了：“洗碗去！”
只要稍微慢半拍，妈妈就会立即说：“这个月的零花钱是不是不想要了？！”
刚一拿起卡通书，妈妈又发话了：“做功课去！”
这五块钱对我还是有“**力”
的，所以只好“忍气吞声”
照办，因为我还想着有这钱去买我早就想得到的东西，比如课外书、文具，还有一块巧克力……
可是我每个月的计划总是落空，因为我实在无法完全达到父母的要求。
特别是昨天，一个月的最后一天，看着这“诱人”
的五块钱就要到手了，可是意外的事情还是发生了：我在拉窗帘的时候由于用力过大，把窗帘钩给拉断了。
这一下我可犯下了“滔天大罪”
，父亲亲自出面，把我整整数落了一个小时，并当场宣布取消我一年的零花钱，因为父亲说修窗帘钩起码要花100块钱。
我沮丧极了，自己居然犯了这么大的错误。
今天，修窗帘的工人来了，我在屋里听到爸爸与人家讨价还价，最后以20元钱成交。
原来爸爸说的100块钱是为了吓唬我……
我好伤心：不想给我零花钱就直说吧，何必这样转弯抹角，何必找我这么多茬！
真想问问这个孩子的父母，这样做到底累不累？我们不敢说这个孩子的话就是“对”
的，但是作为父母，对待一个六年级的学生未免太苛刻了吧。
设置奖励，就应该让孩子有可能得到。
如果那奖品高不可攀，对孩子又有什么鼓励作用呢？难怪孩子这样“义愤填膺”
，发表“檄文”
声讨父母。
事实上，有的孩子做事拖拉就是对父母的软性对抗，他们用拖拉来表示不满，拒绝合作。
因此，父母要清楚孩子这样做是否在于自己家庭教育方式的不恰当。
父母不要一味地责问孩子，而是要听听孩子的心声，经过共同探讨协商，才会有助于孩子做事效率的提高。
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