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§善用提醒，分清对事还是对人
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孩子与家长的人格是平等的
这章也可以称为批评的艺术。
我不喜欢用“批评”
这个词，所以这里用的是“提醒”
。
人这一生只需要做好“认识人，经历事”
两大任务就可以了。
不管我们愿意不愿意，一直都在认识人。
喜欢旅游的人会有一帮“驴友”
，喜欢钓鱼的人会有“钓友”
，喜欢运动的人会有一帮“跑友”
，喜欢打麻将的人会有一帮“麻友”
。
我们身边一直都有好友和损友。
认识人的能力，即“与人打交道的能力”
，是孩子应该培养的第一能力。
他们学习的目的也无外乎是为了认识人，经历事。
有家长说：“戴老师，户外活动把我孩子的脸都晒伤了。”
我想说，这样孩子以后就知道在户外活动应该怎么办了。
他经历过了这件事，也就明白以后遇到相同情况应该如何处理了。
遇到问题的时候，我们需要把人和事分清楚，有些时候是人造成的，有些时候是事造成的。
比如，孩子学习成绩不好是事，你如果说“这孩子怎么这么糟糕？”
就是把事的问题变成人的问题了。
你请了几个人来参加读书会，他们没来，这是人的问题，不是事情本身的问题。
很多人就是因为没有分清人和事，走进了误区。
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