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意为——授人以鱼不如授人以渔。
学生以为可用於修路、修桥、兴修水利，为百姓提供便利，使他们从中获益。”
朱翊钧连连頷首：“说的很好！”
那学生顿时忍不住神采飞扬，却见皇帝嘴上褒奖，实无褒奖之意，不禁为之一滯，恭声道：
“请皇上赐教！”
朱翊钧道：“就拿兴修水利来说，地主田多而农户田少，佃户更是只能租田，如此，谁获益最大？修路搭桥亦是此理。
路是大家的路，是公共资源，可百姓对其的开发利用，如何比得过地主商贾？”
“同样一条路，普通百姓只能用来走路，商贾却可以用来运输商品货物，从中大量渔利……”
“兴修的水利，百姓能用以灌溉多少田亩，地主又能用以灌溉多少田亩？”
“而且，这些公共资源的使用权，百姓爭得过富绅吗？”
两学生瞠目结舌，总觉哪里不对，可又难以反驳。
朱翊钧说道：“方向是对的，方法也不为错……只是，达到这样结果的土壤，还没有培育好。”
“再者，朝廷对地方上的基础建设，素来並不吝嗇，今之江南各地的基础建设，已然非常完善。
若不计成本地大力建设，其利用率又有多少？”
“无论是提高地主的田税，还是提高商贾的商税，最终，还是要百姓来承担，如果拿著百姓的钱，去办百姓並不怎么需要的事，是否是一种浪费？”
二人脑袋发懵，不知如何作答。
片刻后，
“皇上，如果……將授人以鱼不如授人以渔这句话，反其道而行之呢？”
朱翊钧轻笑道：“如此，提高富人赋税就没有意义了。”
他隨手拿起一支毛笔，道：“就比如这支笔，朝廷多徵收十文钱的赋税，再將这多十文钱给你们，那么等你们拿著这十文钱去买笔的时候，就会发现毛笔的价格也高了十文。”
顿了顿，“朝廷给你们十文，到你们手上时，还有十文吗？”
二人一滯，又一呆，不可置信地抬头看向皇帝。
不止他们，公私双方的报社代表，甚至就连台下前第一排的官员，也不禁呆若木鸡。
皇帝在说什么？
公开承认自己治下的官吏腐败？
这不是自毁江山是什么？
朱翊钧恍若未觉，继续说道：
“你们的想法是好的，方法也是好的，只是你们还未涉足政治，你们还只处在读万卷书的阶段，你们还不了解它……朕相信，终有一日，你们可以將这想法、这方法，以恰当的方式付诸行动，並开花结果……”
……
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