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有希子噗呲一声笑了出来，爱怜地摸了摸中也，中也真是太可爱啦！
“这是什么呢，中也？”
优作指着黑板上的一个词汇循循善诱。
“中也！”
听到熟悉的音节，中也欢快地重复自己的名字。
“语言基础薄弱，但潜意识里记得自己的名字。”
优作做出这一轮测试的判断。
第三轮测试开始。
这一次摆在中也面前的是时下小男孩常玩的足球、赛车、手枪、小火车、乐高等玩具，要是普通的七岁男孩看到这些，估计都要乐疯了，可惜在场的两个少年都不是普通孩子。
新一是比较早慧的孩子，他觉得眼下中也的事情比较重要，能够克制自己的欲望。
而中也，他根本没见过这些玩具，也不知道怎么玩，自然不会有什么想法。
所以，两个孩子看着这些令人艳羡的玩具，都表现得无动于衷。
玩具：曾经多少个孩子拜倒在我的塑料腿下，我对他们爱搭不理，你们却这么对我，我不要面子的吗？
既然中也没有兴趣，这些玩具就先被撤下来了。
紧接着，在博士的带领下，中也开始依次接触工藤宅里的电视、收音广播、冰箱、唱片机等电器，无一例外，中也对这些东西都表现得非常陌生，根本不知道它们的作用是什么。
“对于现代文明社会的产品没有印象，似乎长期处在一个封闭单调的环境。”
优作的推论让在场的人一下心里有些害怕。
第四轮测试开始。
这一次新一也会参与其中。
一群人重新回到客厅，这一次桌面上重新摆放着那些玩具。
“新一，你过来玩给中也看。”
优作给自家儿子下了指示。
“嗨！
中也看这里！”
新一挑了自己最喜欢的足球，跑到旁边颠球给中也看。
确定中也了解足球的玩法后，优作让新一把球传给中也，中也接到球后竟然也能有模有样地模仿新一颠球。
虽然时间没有太久，但这对于一个没有接触过球的新手来说，已经非常厉害了。
大家纷纷鼓掌表扬中也，虽然中也听不懂，但看他们都露出了开心的表情，也露出了一个大大的笑容。
紧接着，优作让新一把其他的一些玩具的玩法都展示一遍，中也也基本都能学习得有模有样的。
在场的大人也松了一口气，看来这孩子的智力没有问题，只是缺乏引导。
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