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听了杨春花的话，安定公主才发现原来那老妇人的故事不仅是有趣那么简单。
杨春花所说的那些意义，她甚至需要认真想想才知道那是什么意思。
安定公主有时候觉得自己已经懂的很多了。
她能看出每当自己展示（显摆）自己的所学时，无论是父皇、李阿翁、苏阿翁，还是女史、侍读、同龄孩子们，眼中或是惊叹或是赞赏。
尽管她总会表现出一副“常规操作而已”
的平静模样，但是心里还是不可避免地产生飘飘然之感。
然而，如今听了杨姑姑和母后的交流，安定公主才发现，原来自己以为的和他人夸赞的学识广博不过如此，原来知道和运用是两件事儿。
不过，她从来不是一个知难而退和自我怀疑的人。
杨姑姑教过她，不要内耗，而是要解决问题。
如果遇到自己解决不了的事、处理不了的情绪，就要学会知人善用，学会向信赖的人倾诉。
于是，安定公主看了看含笑抿茶的母后，又看看坐在母后对面情绪逐渐平复的杨姑姑，再次从母后怀里出来，走到杨姑姑的面前，轻轻拽拽她的袖子，将她从沉思中唤醒。
“姑姑，你懂得好多啊。
你和母后说的那些，安定都没想到。
安定以为自己懂得很多啦，可是为什么就没想到这些啊？姑姑是怎么想到呀？安定要怎么做才能像你一样呀？”
安定公主声音略带苦恼。
杨春花看着面前有些沮丧的安定公主，又侧头看了看一旁默不作声，只是含笑看着她和安定公主的武皇后。
她想了想，柔声回答，“公主不必沮丧。
婢也不是从一开始就能想到这些。
婢像公主这么大的时候，还没有公主知道得多呢。”
安定公主挤到杨春花的怀里，反而安慰起杨春花来，“安定能知道很多学问，都是姑姑教得啊。
姑姑说过的啊，我是公主嘛，不用凿壁偷光，也不用囊萤映雪。
不用牛角挂书，更不用带经而锄。
我有最好的老师，也有读不完的书，用不完的纸笔。
全天下的小孩子都不会有比我更好的教育环境啦。
只要我想学，我就能学好。”
前两年的时候，安定公主参加宴会，和同龄的孩子们玩儿。
她回宫之后找到杨春花，带着疑惑和得意，甚至是有些瞧不上那些孩子的语气说道，“他们都笨笨的，什么都不知道。”
当时，杨春花便郑重地和安定公主说了这些话。
她告诉安定公主，能和安定公主玩儿的孩子已经是家世很好很好的了，这些孩子可能是不向学，但是哪怕是向学，也不会像安定公主这样接触到如此丰富的教育资源，这是客观条件的差异。
随后，她便给安定公主讲了贫苦人家求学的故事，其中就有安定公主熟悉的隋末割据雄主李密“牛角挂书”
的故事。
她说道，这只是出身贫苦却功成名就的人物流传下来的故事。
功成名就在贫苦学子中只是凤毛麟角的幸运，还有更多艰苦求学的人穷尽一生也难以学有所成。
这并不都是因为他们的心智有缺，而是他们没有资源，没有机会。
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