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“你说什么，消息确定？”
燕郊别墅内，魏晋接到赵峰的电话，不由得提高了音调，连一旁正在收拾行李的大美圆都给惊了一下。
“是真的，魏总，听说大老王昨晚凌晨就回来了，现在正在开集团高层会议，据...
晨雾如纱，缠绕在秦厚脚下的山路上。
他背着一个旧帆布包，里面装着录音设备、几块备用电池、一台改装过的卫星接收器，还有那张刻着“李文昭”
名字的照片。
它被他用透明胶带贴在日记本的扉页，像一枚无法愈合的伤口。
山路湿滑，昨夜的雨水渗入泥土，踩上去发出沉闷的咯吱声。
远处传来鸟鸣，清脆却孤寂，仿佛整座山都在等一个人开口说话。
秦厚走得缓慢，不是因为疲惫，而是他在听??听风穿过林梢的节奏，听溪流撞击石块的频率，听大地深处某种尚未命名的声音。
他知道，这趟南行不只是为了“童眸计划”
，更是为了回应那行指甲刻下的字：希望。
三天后，他抵达云南大理与怒江交界的一处高山村落。
这里没有公路，只有骡马道蜿蜒于悬崖之间。
村中九成人口外出务工，留下的大多是老人和孩子。
孩子们靠一台太阳能供电的卫星接收器收听《续讲》节目，每周五晚八点，他们会围坐在村小学唯一完好的教室里，把音响音量调到最低，耳朵紧贴喇叭，生怕惊动山外的眼睛。
迎接他的是一名五十多岁的女教师，姓杨，曾是县中语文骨干，因在课堂上播放《被砍伐的历史》片段被停职，如今自愿来此支教。
“我们不叫复课，”
她笑着说，“我们叫‘补课’??补那些没人敢教的课。”
当晚，秦厚第一次参加了“童眸共听会”
。
十二个孩子，年龄从七岁到十四岁不等，穿着洗得发白的校服，安静地坐在水泥地上。
黑板上写着本周要听的内容标题：《母亲的语言?节选》。
杨老师按下播放键，秦厚自己的声音从老旧音响中传出，低沉而清晰：
>“最深的压迫，不是打骂，而是让你觉得连痛苦都不配说出来……”
孩子们听得极认真，有的攥着衣角，有的低头记笔记，还有的悄悄抹眼泪。
十岁的阿?听完那段1971年产妇录音后抬起头，问：“老师，那时候的妈妈，为什么不逃？”
秦厚没立刻回答。
他看着这个扎着红头绳的小女孩，忽然想起苏娅。
“因为她没有路。”
他说，“就像你们的妈妈去了广东打工，三年没回来，不是她不想回，是她怕一停下，全家就没饭吃。”
阿?点点头，似懂非懂，然后从书包里掏出一张画纸，递给秦厚。
那是她根据节目内容画的场景：一位女人躺在木床上，满头大汗，窗外站着穿制服的人，手里拿着本子写着什么；床边有个小女孩，正把耳朵贴在母亲肚子上，脸上写着两个字：“听”
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