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十六年，已经过去太久了。
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文山是小地方。
许青舟考试那年，还实行的是考前填支援的方法。
临近高考的前一天，许青舟已经把志愿交了上去。
他的第一志愿是T大，而第二志愿，是文城师范。
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许青舟的母亲，在他十岁的时候去世。
八年来许青舟与许河父子相依为命。
没人生来是懂该怎么养小孩的。
许河是一位单亲父亲，他很努力的教导许青舟，但他做的很失败。
单亲的家庭，一个人总要扮演起多重角色。
许河试图维持父亲的威严，却又同时需要肩负母亲的职责。
甚至比起其他家庭，许河还多了一重教师的角色。
他笨拙的学做饭，学用洗衣机，学着精打细算的记账日常开销。
他每天给学生批改作业就已经要忙到十点，他不光有许青舟一个孩子，他有三个班一百多个小鬼头要去关照。
多重角色的重叠，将许河的精力压榨殆尽。
他唯一管用的法子便是“控制”
与“约束”
。
控制许青舟的交友范围，因为他没时间甄别许青舟的朋友好坏。
约束许青舟的课余时间，因为他没空操心儿子的安全问题。
他只能不断地告诫许青舟，不停地去学习。
因为这是他能保证孩子唯一不会出错的方向。
这种抚养方式，带给许青舟的只有日复一日不断重叠的束缚感。
他变的冷漠而麻木。
然而在某一个节点，这种压抑终于爆发了。
许青舟毫不退让的站在许河面前，在抗争与拉锯中坚持着自己的想法。
——我要离开文城。
我想去学自己想学的专业。
许河问他想学什么？许青舟答人文地理。
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