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第二十八章
转眼间，一年级已过两周。
每天六节四十五分钟的课，从八点半到三点半，像要把我的小脑袋撑破。
国语、算数、理科、社会……还有音乐、绘画、手工、家政、体育和道德，我感觉自己像一只被上了发条的陀螺，每天匆匆忙忙却还是追不上进度。
相比之下恭弥的聪明显得更加耀眼了。
数学课上，老师在黑板上画了七只小鸟，又用粉笔划掉了三只。
「那么，现在还剩下几只小鸟呢？」老师微笑着问。
大家纷纷在本子上用减法计算。
我咬着铅笔，小心地在「7」旁边写下「-3」，然后低下头，悄悄数着自己的手指，生怕算错。
我抬头看向恭弥，他已经合上了课本。
那本一年级的上册数学书，我注意到封底右下角有一个他用铅笔画的小小标记，意味着他已经快把整本书看完了。
他既没有数手指，也没有写算式，只是瞥了一眼黑板，便直接在答案栏写下了「4」。
「云雀同学，」老师也注意到了，带着鼓励的神情问，「你能告诉大家你是怎么想的吗？」
恭弥沉默了一下，简短地说：「飞走了三只，就是剩下四只。
」
「没错，答案很明显。
」老师赞许地点点头，但眼神里也有一丝不易察觉的无奈，只好转向其他同学。
下课后我忍不住跑到他座位旁。
「恭弥你刚才是不是没数手指？怎么一看就知道的？」
他正在看一本新的书，头也没抬地「嗯」了一声。
「为什么不数呢？」我不解地追问，「不数怎么会知道呢？」
他这才侧过头看我，好像我问了一个很奇怪的问题。
「为什么要数？」他反问道，然后拿起桌上一块橡皮和几支铅笔，随手摆在一起。
「它们就在这里。
拿掉一些，剩下的还在那里。
」
我盯着那几支笔，努力地想理解他的话。
对我来说，不算一遍，不数一遍，心里就没法确定。
可对他来说，答案好像从一开始就摆在那里，他只需要「看到」，而不是「算出」。
手工课上，这种「不一样」变得更加具体。
老师让我们用彩纸折一只小鸟。
我对照着图示，小心翼翼地折出每一步，生怕哪条线歪了。
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