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“您要是不信，下次遇到轻症患者，可以试试——先按大椎穴5分钟，再给退烧药，退热时间能缩短1小时。”
王雪拿出之前的病例记录，递给赵医生，“这是邻县100例患者的数据，中西医结合比单纯用西药，退热快、复阳率低，您可以看看。”
赵医生接过记录，翻了几页，眼神渐渐变了——上面不仅有体温变化曲线，还有血常规报告，数据详实，不像作假。
他放下记录，没再质疑，反而拿出笔记本，开始记穴位定位。
王雪松了口气，继续讲课：“除了大椎穴，太冲穴也很常用，尤其是孕妇胎动异常时……”
她结合赵琳的病例，讲怎么按太冲穴缓解宫缩，怎么调整黄芩苏叶汤的剂量，学员们听得格外认真，有的拿手机录像，有的在笔记本上画穴位图。
中午休息时，小张（新学员）跑过来，手里拿着草药样本：“王老师，我刚才给家里打电话，我妈说村里有人流感，我让她按您说的采蒲公英煎水，要是有用，我以后肯定多学中医！”
赵医生也走过来，手里拿着病例记录：“王老师，这个复阳患者的中药调整方案，能不能再讲详细点？我之前遇到过1例复阳，用了西药效果不好，想试试中医。”
“当然可以！”
王雪笑着拉过赵医生，翻开笔记本，“复阳患者要减生石膏用量，加黄芪补气，比如这个病例……”
下午的培训更顺利，王雪带学员们实操针灸，从模型到互相扎针（用练习针，无风险），每个学员都上手试了一遍。
赵医生第一次扎大椎穴时，手抖得厉害，王雪站在旁边指导：“别慌，找好位置，慢慢进针，有酸胀感就停。”
等赵医生成功扎进去，小张（新学员）立刻说：“赵医生，你扎得真好！
我刚才还酸了呢！”
赵医生难得笑了：“还是王老师教得好，之前我总觉得中医玄，现在才知道，都是有章法的。”
培训结束时，王雪给每个学员发了“实操手册”
，里面有草药图谱、穴位定位图、常见病例配方，还有她的联系方式：“遇到问题随时找我，咱们建个群，平时也能交流病例。”
学员们纷纷扫码进群，赵医生还主动说：“王老师，下次有应急演练，算我一个！
我想多学学中西医结合。”
王雪刚送走学员，李主任就跑进来，手里拿着份通知：“王老师，省卫健委临时安排了‘儿童流感应急演练’，后天就开始，需要你带学员们参与，模拟‘5名儿童高热惊厥’的场景，还要考核他们的草药识别和穴位急救能力，你准备下。”
王雪接过通知，心里快速盘算——演练需要准备儿童模型、草药样本、针灸包，还要提前给学员们串一遍流程。
但学员们刚学完基础，有的还没熟练掌握儿童穴位定位（比如儿童大椎穴比
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>浅，进针0.3寸），是今晚加课，专门讲儿童实操要点；还是明天上午先串流程，下午再练细节？
加课能让学员更熟练，但怕他们累；串流程能节省时间，但细节可能不到位。
王雪看着桌上的儿童穴位图，想起乐乐惊厥时的场景，心里有了答案——儿童流感防控容不得马虎，必须确保每个学员都掌握要点。
【你选决定主角命运！
】A.今晚加课，专讲儿童实操要点B.明天先串流程，下午练细节——选A扣1，选B扣2！
（本章完）
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