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她还发来村医的反馈笔记，上面写着“防风煎10分钟，药效最好，孩子喝了不抗拒”
。
王雪立刻调整沿海版配方：“蒲公英4g+防风2g+甘草2g，甘草能调和药性，减少防风的刺激性，过敏严重的孩子可加1g蝉蜕，祛风止痒。”
张专家则补充：“防风含挥发油，煎制时间不能超过15分钟，不然有效成分会挥发。”
接下来的五天，团队争分夺秒——赵医生在高原教村医用“静止测血氧”
的方法，还帮他们校准血氧仪；李医生在沿海培训村医识别过敏体质的特征，比如“皮肤易起红疹、吃海鲜后打喷嚏”
；王雪和张专家则根据他们发来的补充数据，反复调整配方剂量，比如把高原版红景天微调至2.5g，避免个别孩子上火；沿海版蝉蜕用量明确为“过敏严重者1g，轻度者0.5g”
。
第七天凌晨，高原版、沿海版教材终于定稿。
王雪把五个版本（山区、水乡、平原、高原、沿海）的教材汇总，每个版本都有专属的“配方表、实操流程图、体质判断图”
，还加了“基层医生常见问题解答”
，比如“孩子不喝药怎么办？”
“答：可加1g冰糖，不影响药效；或分多次喂，每次5ml”
。
送到印刷厂那天，王雪终于松了口气。
张专家拍着她的肩膀：“以前我总觉得教材要‘权威’，现在才知道，教材要‘有用’，你做到了。”
一周后，第一批五万本地域版教材发往全省基层。
王雪收到高原县卫生院的反馈：“用了红景天配方，孩子肺炎发生率从30%降到10%，血氧都能稳住！”
沿海东浦村的村医也发来消息：“过敏孩子喝药没再出皮疹，家长们都放心了，谢谢王医生！”
就在王雪以为能歇口气时，刘主任的电话又打了过来，语气带着喜悦：“王雪，你们的地域版教材被国家卫健委看中了，想在全国推广，但需要你牵头做‘全国地域体质调研’，要去新疆、海南等10个省份收集数据，是现在就开始调研，还是先把手头的全省培训做完？”
王雪看着桌上全国各地基层医生的感谢信，心里满是触动——地域版教材能帮到更多孩子，是她之前想都不敢想的事。
但现在全省培训刚启动，有200名基层医生等着上课，要是立刻去全国调研，全省培训就得推迟；要是先做完全省培训，全国调研可能会错过最佳防控期，很多偏远地区的孩子还在等适配的方案。
【你选决定主角命运！
】A.立刻启动全国调研，协调他人接手全省培训B.先做完全省培训，再开展全国调研——选A扣1，选B扣2！
（本章完）
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