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认识并尊重幼儿在健康教育活动中的主体地位。
要引导和组织幼儿参加教育活动的准备、实施和评价，发挥和发展他们的主体能力和其他素质。
（四）充分利用现代媒体技术
在幼儿生活自理和身体保健的教育活动设计中，要充分利用电视、录像、影碟、图画、模型等现代媒体，通过生动形象的图片和动画片，帮助幼儿了解各种生活自理过程，并帮助幼儿认识身体，了解自己的身体发育和健康状况，这是发展自我保健意识的基础。
（五）教育活动设计应根据具体的目标采用合理的方法
生活自理和身体保健的教育内容比较琐碎和具体，为达到较好的教育活动设计目标，教育活动设计可根据具体情况采用不同的方法。
①游戏法，如“帮助布娃娃穿衣服”
“给小花猫洗脸”
“小小耳科大夫”
等游戏都是孩子们爱做的；②比赛法，组织个人或分队比赛生活技能，可以与走、跑、跳、爬、钻等活动结合做；③分步学习法，较复杂的技能可分解成几步，分步学习；④表演法，组织个人或分组轮流表演生活技能，可表演单个技能，也可表演一组技能，如表演由铺被、脱衣到起床、穿衣、叠被的一整套技能。
三、幼儿生活自理和身体保健教育活动示例
（一）活动名称：袜子对对碰（小班）
1.活动目标
（1）能积极探索穿脱袜子的方法，有坚持性。
（2）愿意进行自我服务活动，体验自我服务的乐趣和成功感。
（3）了解袜子对脚有重要的保护作用。
2.活动准备
幼儿收集的各种类型、颜色、图案的袜子；洋娃娃的小床；自制“袜子宝宝”
一对。
3.活动过程
（1）寻找“袜子的好朋友”
引入游戏，给袜子配对。
老师：今天袜子宝宝要和你们玩游戏，你们手里的袜子宝宝的另一半就躲在这里，你们能把他找出来吗？
老师：谁把自己的袜子宝宝找到了？你的两只袜子宝宝一样吗？他们哪儿一样呢？（从图案、颜色、样式上配对）原来袜子宝宝是一对双胞胎，他们俩长得一模一样。
我们可以说他们是“一对”
袜子，也可以说是“一双”
袜子。
（2）出示袜子宝宝，认识袜子。
老师：看看这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些秘密？（袜子宝宝有袜口、袜跟、袜尖、袜颈、有正反面等。
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